我が家の治った自慢

中度知的障害&自閉症の4歳の長男、視覚支援を卒業しました。

2歳の時は人の声を中々拾うことが出来ず、視覚優位と言われたので写真カードを手づくりし、使用していました。

いつの間にか写真カードを使うのを忘れつつ日々を過ごしていたのですが、お風呂上がりに自分の着たい服を探して勝手に着ていたり、手が汚れて気持ち悪いと自分で判断したら私に言われなくても勝手に流しで手を洗い、終わったら水を止めています。

環境的には特に何もせず、むしろタンスの中は長男と次男の服が混ざってる状態ですがちゃんと自分の服を選べています。

この話を3歳から月一で見てもらっている心理士さんにした所、もう視覚支援要らないね！
と言って頂きました。

他にも遊んでもらっている中で、長男が心理士さんのすることをじっと見ているので

「長男くん、私のすることこんなにじっと見てくるよ！凄いね！これは身体育て頑張ったからだよ！最初私と会った時は横目でチラッと見てくるだけだったもんね。こんなにじっと見られるんなら年長辺りにはおままごとできるようになるよ！」

と言って頂きました。

長男とおままごとできる日を楽しみに身体アプローチ、栄養アプローチ、テレビ除去外遊びなど続けていきたいです。

先日は思いがけず皆様から息子の合格祝いのコメントを頂きました。皆様の温かいお言葉に感激しきりです。「治す」を目指す方々はやっぱり心が広くて温かいですね！

新型ウイルスのため一足早い春休みに入り、息子は学校を休んでいた間の遅れを取り戻すために軽く勉強はしていますが、それ以外はのんびり過ごしています。私もやっと一息ついて、今までのことを振り返っています。随分治ったな～、とあらためて思います。

友達とのコミュニケーションでも大きな成長がありました。
息子は小学校中学年の頃から同級生にからかわれて、そこからいじめに発展することが何度かありました。いじめる方も悪いのですが、息子にも問題がありました。
小学生の男子が友達をからかったりするのはよくあることです。でもたいていはふざけているだけとか、深い意味がないものなので、スルーできればいいのです。ですが息子は些細なことでも気にしすぎて、いじめられたと感じてしまうことがしばしばありました。なかにはそう言われれば嬉しいじゃない！ということでもマイナスに受け取っていました。そうなるとからかっている方は面白がって更にからかい、息子はさらに気に病み、の負の連鎖です。いじめを自分から誘発しているようなものでした。担任の先生が察して介入して、事前に食い止め、一年間平穏に過ごせた、という学年もありました。でもいつまでも先生に助けてもらうわけにはいきません。いじめや嫌がらせは大人になって社会に出てもあるものです。このいじめにあいやすい心の持ち方は何とかならないかと思っていました。

中３で復学したとき、交友面がやはり心配でした。ただでさえ人付き合いが不器用なのに一年半のブランクがあります。同級生たちは学校生活の中で成長しているのに、息子はほとんど家の中ですごしていましたから、ついていけるのか気がかりでした。

そんな心配は杞憂でした。息子は天然なところがあるのでクラスでいじられていたようですが、相手の言うことをマイナスに受け取らなくなっていて、友達とのそういったやり取りを楽しんでいたようでした。クラスではおもしろキャラとして親しまれていたようです。担任の先生からもクラスのみんなからよく声をかけられて、楽しそうにやっていますと言われました。懇談で学校に行ったとき、息子と同級生が話をしている様子を見ました。同級生から息子に話しかけてくれて、何かまじめな話をしているようでした。家で親と話す時とは違う、中学生の男の子の顔をしていました。息子は学校を休んでいるとき、「普通の中学生になりたい。」と言ったことがあります。息子のそんな姿を見て、普通の中学校生活をすごせたんだなあと思いました。

身体が良くなってきていることに加え、学校を休んでいる間、親子で過ごしているうちに愛着がしっかりしてきたからだと思います。学校に行けなかった間は大変な思いもしましたが、無駄な時間にはけっしてしなかったと思っています。

初めて1.5歳児〜用の、新品組み立てブロックを見つけた6歳の、多発奇形と中度知的障害の息子が、ブロックを取り出して撫でさすりながら「橋梁」と言ってニコニコしていました。

父親がブロックを使って楕円の延々巡れるサーキットを造って渡すと、「ピタ◯ラスイッチ！」と言ってボールを手にして何回も巡らせて遊んでいました。
楕円サーキットを、ピタ◯ラ装置に見立てて、ボールを転がして遊ぶだけの想像力を身に着けたことがはっきりした夜でした。

最後はひとつひとつのピースをバラバラにしていって、箱に収めて「おしまい」といって布団に入っていました。
遊んだあとの、片付け能力もアップした、このごろでした。

夜、寝るときに「あし！」と言って5本指いい子をせがみ、「手も！」と言って手もクリクリして欲しがり、「ゆらゆら、きんぎょ！」といって金魚運動をねだり、最後に「せなかのカイカイも」と言って両方の肩甲骨の周囲をほぐしてもらいたがる、多発奇形と中度知的障害の6歳の息子が、オウム返しは多少あるのですが、父親と会話するようになりました。

まだ一語文二語文が多い会話ですが、駅名の羅列をスラスラ述べながら、「お外に行きたい」とさり気なくお願いをするようになってきました。

「せなかのカイカイ」は、主人が子どもの頃から愛情表現で背中を掻いてもらうのが好きで、よく背中を見せ「カイカイして」と私に迫っていたのをみて、背中を触ってほしかったら父親と同じように「カイカイして」といえばいい！と学習した結果の表現なので、いま「背中を触ってほしかったら、『背中をもんで』というんだよ」と教え直しているところです。

今まで直線しか引けなかったのですが、だんだん丸が書けるようになってきました。
腕の可動域が広がると、曲線が引けるようになるようです。

これからも発達が進んでいってくれると嬉しいです。

不潔行為について。
うちの息子は不潔行為がありました。

保育所の床にはいつくばり、床に落ちたゴミをたべるガチなやつ。
人に唾をはきかける行為もありました。

就学の頃にはキレイさっぱり治りましたけど。

治した当時、栄養アプローチは知らなかったので、身体アプローチのみで治しました。

かかった費用は花風社さんの本を何冊か買った程度。
外に飲みに行くのを数回控えたら捻出できる程度の額。(ちなみな僕がよく行くのは、リーズナブルな骨付鳥の店←誰も聞いていない（笑）)

今も治らずにゴミ拾って食べたり、人様に唾を吐きかけていたら、今のような楽しい学校生活ではなかったかもしれません。

不潔行為はキレイさっぱり治る。

多発奇形と中度知的の息子、また発達が進み始めました。

週に何回か遊びに行っている児童館で、ミント色のアイスクリームの模型を手に取り、「これは甘い？」「これは酸っぱい？」「これは美味しい？」と母親に聞いてみて、それから「これは冷たい」「甘くて美味しい」と自分なりの答えを言い、「あむ、あむ、あむ、あむ」と食べるふりをしてみせました。食べたふりをしたあとは「なおしてくる」と、元あった場所にアイスクリームの模型を戻しに行っていました。

朝は、五時半や六時半から「朝、療育園にいく」「バスで行く」「療育園で、あそぶ」「おかあさん、迎えに来る」「バスに乗らずに、地下鉄でいく」「いっしょに地下鉄でかえる」「最寄り駅でおりる」と、その日の一連の流れを短文で予定表にして、母親に述べて確認するようになり、寝ぼけ眼の私には少々厳しい時間になっています。
その日の振り返りは、療育園からの帰宅時に毎回言っていましたが、最近になって、その発展形の『予定を述べて確認』になったので、息子の中の時系列の変化に驚いています。

食材に対しての興味は半年くらい前に、手にとって「あむ」と食べるふりをするだけからの進歩で、時系列の変化も、半年くらい前から始まっています。

半年間の間に、特には新しいことを追加してはいないので、寝る前の基本的な身体的アプローチと、高ビタミン・高鉄分・高タンパク質がメインです。
あとは、様子を見ながら室内で自由に遊ばせて、遊びのじゃまにならない程度に時々声かけをしていたくらいでしょうか。
たまに、寝る前の興奮がキツイときに、頭皮マッサージも追加して行っていたくらいです。

それでも、楽しそうに毎日を送っていて、進歩しているので、これからも楽しみです。