我が家の治った自慢

地下鉄から自宅に帰るとき、地下鉄の通路にポスターが貼ってあります。
その前で、足を止めた多発奇形・中度知的障害・６歳の息子が、
「ご・に・きゅう、に・はち・ご・ろく」
と、ポスターに載ってある数字を指差しながら一つずつ読み上げて、電話番号を言いました。
最後に『検索』と書いてある部分を指差して「けんさく」と言いました。
CMの「検索♪」というのを見ていて、覚えたものと思われます。

入院中は、平仮名しかしていなかったので、数字は忘れていると思ったのですが、意外と記憶していたのでびっくりしました。

「よくできたねえ〜」と、褒めると、気を良くしたらしく、次々に数字を見つけて一個一個指差しながら読み始めたので、呆れてしまいました。

「しょうがっこうのつぎは、ちゅうがっこうに、はいる！」
と宣言を何回も繰り返すので、
「それなら、勉強ができていたら、入れるよ」
と言ってドリルをさせてみたら、５歳のドリルが２ページできたので、いい感じだな。と思っています。
明日から、数字のドリルも再開しようと思います。

こんにちは
長男夏休み明けすぐに理・社を交流級で勉強するようになり絶好調なので報告させて下さい。（長文です）
元々　四教科と道徳以外は交流級でした。
交流担は　このような参加態度なら（離席なし　意欲的に参加など）理・社の授業参加しても問題ないですと言ってました。

　夏休み明け不安でしたが　実際はびっくりするほど順調でした。
離席なし　プリント破ったり　怒ったりのトラブルなし　先生の話をしっかり聞き指示に従える　支援員　支援担は他の子についていて長男ほぼ自立　積極的に手を挙げて自分の意見を言う　テストも交流級で受け　支援　ヒントなしで100点
さらに嬉しいのは　習った内容をキラキラした顔で私に話してくれる事です。学ぶ事が楽しいというオーラ全開で　感無量です😢
交流担がやり手で授業がとても面白いし長男とコミュニケーションをしっかりとってくれているのもよかったんだと思います。
　連絡帳には長男君の成長ぶりが凄くて職員室で度々話題になります。と書かれていました。
　本人の意思を尊重しながら　国語　算数も移行していきたいです。

　うちの学校は　支援級→普通級の転籍が今までの歴史でゼロです。
長男入学時　うちが第一号になればいいし　周りに異論が出ないくらい発達すればいいんだよね？と空気読めない強気発言が実現しそうです‥（実際は　五年生2人も来年転籍予定なので第一弾組と言った感じです。）
　でも　正直から回って焦っていた時期が長く　転籍したい‼️と言っても長男乗り気でないし、トラブル多発　先生方に苦笑いされていましたし　このままでは中学も支援級と言われていました。（三年終わりまで）
　栗本さん　大久保さんに相談し　栄養もやり　日々ヌケを埋めていましたが　後もうひと息の時期が続きました。
そこで　一旦転籍とか考えるのやめて　じっくりヌケを見極めよう　ヌケはどこからだともがき　考え続けました。
　結局　胎児からのヌケ　トラウマで（気づくの遅すぎですが）愛甲さんアドバイスの母におんぶと指いい子でそこが埋まると（私も長男も）周りが驚く位成長し自信も持てるようになりました。
　また同時に　私の身体育てもやりました。私が緊張して呼吸が止まっていたら長男もダイレクトに影響されるので子どものコンディショニングの前にまず自分が緩んで深い呼吸が出来るようにと心がけました
　呼吸にもっとフォーカスしたかったので　心に響いた呼吸整体師森田愛子　あつし先生の本も参考に実践しました。
　正直　他の花風社クラスタさんと比べると　体力ないし　工夫も下手です。でも　言われたらとりあえずやってみる素直さと真面目さ（恥ずかしいですがよく言われるので‥）と　うちの子こんなもんじゃないぞという親バカ力でここまでこれたと思います。
　まだ転籍は決定ではないし　課題もあるので　これからも地道にやっていきたいと思います。

　クラスタのみなさんあたたかいコメントありがとうございます！Twitterでもコメントいただき大変感謝しております。

Kei さんチョロちゃんの成長が素晴らしく勇気と知見本当にありがとうございます。ブログを楽しみにしております。

ハンモックさん、息子さんと同じアルパカさん世代嬉しいですっありがとうございます！花風社本(身体アプローチ)とたんぱく質と鉄　あと親バカでお互い楽しみながら
頑張りましょうね！息子さんの成長自慢待ってます。大喜びします。これからも宜しくお願い致しますっ

みほっぺさん、コメントありがとうございます。遅くなってすみません。
息子のフェリチン計測しています。
1回目20～
2回目80後半～
3回目90前半～
半年ごとに観察して考えて食べ物やサプリ調整しています。
1回目～2回目にかけて病院処方の鉄剤とキレート鉄でかなり上がりました。
2回目～3回目は実験も兼ねて鉄剤はサプリ含め一切使用せず鉄鍋鉄卵や食べ物のみにしプラス5～の増加でした。3回目～4回目の現在はごくごくたま～に鉄剤飲ませたりかなり適当感覚でやってます(笑)数値がどうなるかなーと思ってます。
出汁や塩を天然のミネラル豊富なものにしたりとサプリよりも断然こちらを重視しております。出汁でミネラル注入されて偏食もかなり治ってきた気がします。
どんぐりさんとさくら咲くさんもアドバイスされてましたが、はじめは藤川理論をゴリゴリ言うより『私が貧血なので子供も心配で～』など言う方がいいかもです。
何ヵ所かあたり、近場の病院(保険適用)でたまたま見つけることがでしました。
参考になればと思います。
お互い試行錯誤で頑張りましょうね。

　はじめまして　ナボボと申します。
5歳年長男子(ADHD傾向 DQは70後半境界域でした)を育てております。

ようやく発達検査で客観的数値からも治ったーーーー以外言葉が見当たらない結果が出たので報告にきました。　
長くなります。

3歳時受けた発達検査(K式)では、言語社会や認知適応それぞれDQ70後半、全領域は70後半でした。
今回の就学前の検査(ウィスク4)では言語理解IQ 130以上の数値が出ました。全検査数値も高IQ (パーセンタイル95以上)になりました！
検査の種類は違いますが、両方100が平均値なので……爆上げっぷり(50前後上がりました)に医者もびっくり仰天していました。　

ここまでの丸２年、貴重な知見の詰まった本を出版された浅見社長やクラスタの方々に感謝しかありません。

幼稚園に入園した初日からお友達を噛んでしまったり気に入ったものがあれば
猛突進して回りの人をなぎ倒すなど
トラブル続きの日々でした。
幼稚園(支援法第一世代の精神が行き届いている)からは、『言葉が出ない遅い。話の意味がわかっていないようだ。』と言われ児童精神科の受診と療育のすすめ、そして『幼稚園終了後は、疲れさせないで頑張らせないで』と言われ続けました。
毎日悩み噛んでしまったクラスメイトの母親達に謝る日々が頻繁に続き私のメンタルも崩壊寸前で彼の行動は何だろうかと泣いてばかりいました(暗黒期)。

初めての子育てでもあり疑問がありつつも幼稚園から半年ほど言われたこと(疲れさせない)を忠実に守りました。
医療機関の受診.医療系療育にも通いました。児童精神科医からは、『まぁ10歳ぐらいまでに他害はしなくなるよ　特性だからしょうがない』と言われびっくりし噛む特性ってなんだよと怒りを覚えた記憶があります…。
半年経ってもまったく何にも変わらない息子の行動を見てこりゃ～このやり方は違う、　全部言われたことを一旦止めて自分で覚悟を決めて本気で治そうと決心しました。息子の内側のポテンシャルの高さを感じていたので境界域の知能を平均に上げようと目に見える目標にしました。
　
そんな時にKei さんのブログを知り…花風社さんの本を読みまくり快進撃が始まりました。

栗本先生のいる小田原へ行き直伝金魚を教えてもらい自己流金魚との違いに驚愕し(笑)、愛甲さんの講義で教えていただいたトラウマ処理(難産大量出血でトラウマがあったかも)、藤川先生の栄養療法(低フェリチンだったので鉄サプリや鉄フライパンにするなど鉄補充)　三石理論　オステオパシーや爪もみなどなどてんこ盛りで勉強しつつ試行錯誤しました。

またNUROの浅見社長や座並さん愛甲さんの講演会、栗本先生のゴールデンウィーク筋肉講座などなど数々に参加させていただきました！

親子で楽しみながらガンガン山登りや
海　川　とにかく外で身体を思いっきり動かしての遊び　大笑いする会話　快便(腸活)快食(お腹をしっかり空かせてからの高タンパク食)快眠を心がけました。

動かした後は金魚をやったり糠枕で眼球を温めリラックスさせること弛めることも徹底しました。

変化は早く現れました。
切り替えてから２週間で他害が一切なくなりました(半年間なんだったんだろう)。
そこからは言葉も増え始めお友達とも仲良く遊びトラブルがなくなる日常にがらりと変化しました。　

まさにまさに芋づる式でした。

『もし』はないですが、『もし』あの時Kei さんのブログから花風社さんの本や栄養療法に出合わなかったら…
『もし』あの時のまま治らない療育に不満ながらも親の意見も言わないで通い続けていたら…
就学前の現実はまったく違うものになっていたと思います。

愛用本はらくらくと根っこと愛着です。
クラスタさんのTwitterも読ませていただいて参考にさせていただいてます(ロム専すみません)！　
本当にありがとうございます。
そしてブルーさんのアンチ分析大好きです(笑)。

以前アルパカさんが書いてましたが、
『一番は身体アプローチ』加えてうちの場合は『たんぱく質と鉄+』でした。

二年前の発達検査(k式)でケンケンすらまともに出来なかった息子です。今は、スイミング強化クラスに推薦され元気にバタフライの練習をしています。
目下の悩みはいかに早く泳げるかです。

どう考えても『治った』以外言葉がみつからないのです。

就学前の課題は沢山あるので、
まだまだ頑張ります。

悩んでるお母さんどうかどうか諦めないで(ありのままじゃ生きづらすぎるから)下さい。主体性を持って我が子が楽になるように『我が子オリジナル』で刺激と弛めるなど組み合わせて試行錯誤しながら頑張って欲しいです。
あとポイントは、毎日コツコツとぶら下がって遊んでたら『後3秒頑張るかー』など微妙な負荷をかけるを声かけをしてます(笑)

長々とすみません！少しでもご参考になればとアルパカ世代の一員として書きました。これからも何卒宜しくお願い致します。

息子の就学相談に行ってきました。
就学相談での判定は厳しめだと聞いていたため、何か言われるのだろうか？と思いながら向かいましたが、拍子抜けするほどあっさりと和やかに終わりました。
結論、普通級で問題なし。通級に関しても必要ないだろうと。時折担任から声かけしてもらう程度のフォローで十分でしょうとのこと。発達検査の結果も念の為持参しましたが、チラ見程度でした。
息子は最初いくつか質問に答え、私が話している間は横で絵や字を書いたり計算をしたりしていましたが、「息子くんとても落ち着いていますね。絵や字もしっかり書けている。一人でもちゃんと自習が出来るのですね。素晴らしい」と言っていただけました。
ちなみに3年前の診断時、当時の主治医から「支援級は無理。支援学校でしょう」とはっきり言われました。ベテラン医師の予想を良い意味で裏切る結果となりました。
今後は就学先の校長面談を残すのみとなりましたが、その時に息子にも支援級と普通級を見学してもらい、どちらに行きたいか、最終的には息子に決めてもらおうと思っています。
後押しできるところは後押しし、なるべく選択肢を増やしてあげたところで、最後は本人に主体的に選んでもらう。こういった私のスタンスは花風社さんの本から影響を受けた部分でもあります。これからも息子の主体性を大事に、子育て（私も子に育てられていますが、、）していきたいと思います。

「治ったあとの風景」ということで。
コロナで本格的な休校に入りそう、という昨年の3月頃、息子は高1終わりだったのですが、私に「この機会に気になる塾や予備校を見てきたい」と伝えてきました。

学校がある間は、その勉強や（課題が多めの学校です）生徒会や部活で日々あっという間に過ぎてきた。休校になる今が、自分に合う塾を考えられるチャンスだ。
休校云々の措置はおそらく学校の方が対応が早いだろう。塾産業はまだストップしないようだ、今が一番いいときだと思う。と。

数カ所アポを取り説明を聞いたり体験授業を受けたりしてきて（すべて彼一人で勝手にやっていました）、「ココが自分に合うので、よろしくお願いします」と親の印鑑が必要な書類をよこしてきました。あとはなんだか、自分で講習や面談などもスケジューリングして、ときにはオンラインで、ときには直接通い、なにやら勉強しています。

予測できないことについていたずらに心配したり、過敏で辛そうにしている幼児期の特性はすべて消え去りました。
今高2で、勉強の成果が出るのはもう少し先かな･･･(^_^;と思いますが、コロナ禍の中動じないどころか、自分なりに状況分析して好きに動く彼を見て、本当に自由に生きられるようになったなあと思いました。

先日、結局君は何がしたいの？と聞いたら、「稼ぐ人になりたい。それが自分が出来る社会貢献だと思うから。」と。なりたいものがあるので、あとは頑張るだけだね（成績すぐには上がんないけど！）と笑ってました。もう、応援するだけです。