学びのお部屋

通級利用の場合について、うちの経験を共有します。

通級＝取り出し授業で、週１，２時間抜けて指導（主に集団、個別でのSST）を受けます。この場合、抜けた部分の補習は行われません。

抜けた授業のフォローアップはどのようになるかというと、答えは「通常休の担任次第」です。ここら辺は通級を使うにあたって最も多い問い合わせ事項で、療育センター側でも聞かれることを承知しておりすらすらと応えてくれますが、実情は「担任次第」。担任によっては休み時間や給食のとき、放課後にサポートをくれることもあるそうですが、教師に「こうしなければならない」と規定しているものは無いようですね。

ちなみに、うちは小１の時は休み時間や放課後に配慮をいただきました。勉強が遅れている子は残して補習させる先生でしたので、合わせてやっていただいた形です。現在の担任は勉強が遅れている子を残す方針ではないし、通級で抜けた部分はどこかは本人が自ら先生や友達に尋ねないといけないような形になっています。家庭側から先生の方針に特に異存はありません。小２ともなれば自分のことは自分できちんとお願いできないといけないと思いますので。

ツイッターで紹介した、陰山英男先生の『陰山式ぜったい成績が上がる学習法』の中に、授業によっては1時間欠席するだけでも大きな習熟不足に陥ることがしばしばあること、年間の欠席日数が10日を超えると高校の中退率が上がるという話が出てきます。これから考えると毎週定期的に2時間抜けるリスクについては、ちゃんと考えておいた方がよいと思います。

うちは個別指導塾には言っておらず通信教育もやっておらず家庭学習のみですが、、宿題のでき具合を分析して弱点と思われる点を克服するところは神経を使っています。うちの子には陰山メソッドが有効だとわかったのでこれが中心ですが、他にもいろいろ学習方法があるので、子どもに合ったものを用意しておくとよいと思います。

こんばんは。
勉強をしてきてよかった・また、勉強を大人になっても続けて行こうと思います。
子供の時に勉強してよかったのは、
・机に向かう習慣が身に付いたこと。
・読み書き計算ができること。
が大きいです。
書類などの提出や、最低限の事務処理を行うにも、お役所に何かを申請するにも、学校で学んだ読解力が必要です。
そう言うものが欠けていると、ただからだが頑健でも、いろんなことを他の人に頼らなければならなかったと思います。
人への依存が多ければ、自立は遠のいてしまいます。

3学期に入って、学校でも少しずつ2年生のおさらいが始まっています。１学期に習ったことをプリントで復習するのですが、今日返されたプリントを見たら、あんなに苦労していた算数の問題がいつのまにかできるようになってる(^^)

陰山ドリルのます計算やコグトレのさがし算も、こちらが予想していたより早く正確にできるようになってきているし、漢字やひらがなも綺麗にかけるようになったしと、同時にいろいろな成長が見られました。トレーニングをしてピンポイントで何かだけができるようになったのではなくて、普遍的な能力が成長したのだろうと見ています。

むかし、語学を習ってました。
あまり、伸びはしなかったけど、小さい人には、語学のモチベーションを維持するのは難しいです。
それで、困った語学学習塾は、月一回・雑誌を生徒に配布していました。
その雑誌には、なぞなぞとか、面白いのは、大きな迷路が載っていたんです。
みんな、その迷路が来月はどんなのかな？って、楽しみにしていて、それ欲しさにせっせと勉強に励んでいました。
頑張ったら、なぞなぞとか、迷路がみられると思うと、わくわくしたものです。
今は、迷路やなぞなぞなんて、探せばたくさんあるかもしれないです。
でも、子供のうちは、そういうものを検索したりもできないだろうし、プリントアウトして楽しむのもいいと思います。
なぞなぞだけでも、迷路だけでも、頭の体操になると思うんです。

お子さんができないことがあったら、ひたすら練習とか表面上上手にできることを目指すのではなく、根本にはたらきかける、ということの重要性がわかるツイートです。この認識が広がってくれるといいな(๑˃̵ᴗ˂̵)