智くんの成長をみんなで見守るお部屋

父親と、京都市バスのバス旅で、充実した土日を過ごしていた息子。

『上終町（かみはてちょう）』
『仕伏町(しぶせちょう）』
『烏丸丸太町（からすままるたまち）』
『御陵（みささぎ）』
『椥辻（なぎつじ）』
『帷子ノ辻（かたびらのつじ）』
『直違橋（すじかいばし）』
『車折神社前（くるまざきじんじゃまえ）』
が一発で読めるのに、
「森」が書けず、「木」ならやっと書ける、という「それって、アリか？？」となる、多発奇形の公立中支援級中1が爆誕しました。

そして、小学校支援級では
「鉄オタ・バスオタ・乗り物オタなので、日本地理はマストアイテムと思って、趣味で日本地理の5分ドリルの問題を解かせています」
と申し出て担任から嗤われていたのですが、
それを、公立中支援級担任への学力進捗の報告文書に
「趣味で、遊び感覚で日本地理の問題を解かせています」
と報告すると、
公立中支援級担任（息子担当）が、社会の時間に日本地理を教えるようになりました。
（まぁ、公立中ですし…ほぼ趣味だけど。
鉄道つながりで、お勉強に繋がるなら。）

学力は小1レベルですが、好きな勉強はどんどん進めて、知識を吸収していけています。

生活科の畑作りでは、土起こし・畝立てと、高等支援の農業部門が、1から行う畑作りレベルを中学生のうちからやるので、本格的な実習が学べています。
（支援学校中学部・高等部は土づくりと畝立ては職員が行い、生徒は種まき・水やり・雑草抜きからスタートです。薬の扱いが大変なので、害虫の防除はありません。）

息子は樹木に害虫防除のスプレーを撒く役を与えられたらしく、笑顔でスプレーを構えている写真が、週のおたよりに載っていました。

まもなくゴールデンウィークですが、学校の農業実習も家庭科部での制作も、漢字の勉強も、算数も、楽しめている息子でした。