ホーム全て会議室いま会議室で話していること 雑談のお部屋 SHARE ツイート シェア はてブ Google+ Pocket LINE なんでも雑談コーナーです。 発達障害に関係あってもなくても可。 楽しくおしゃべりしましょう！ 3,039 COMMENTS アルパカ 2021年4月23日 【学校でのマスク着用について】 連絡帳に文科省の資料添付（こちらの41、54ページhttps://www.mext.go.jp/content/20201203-mxt_kouhou01-000004520_01.pdf）しアポとり→電話をサクッと終え、 ・マスク着用は義務ではないため、生徒がマスクを外しても決して注意しない ・苦しかったら外して良いと適宜アナウンスする という2点を約束していただきました。 時期的に追い風となったのは「熱中症のリスク」。生命の危機を強くアピールしたところ、スムーズに了承していただけました。 動くなら今かもしれません。 そして、交渉にあたり素晴らしい連絡帳の文面を見つけましたので貼っておきます。 https://twitter.com/morimorinoriko5/status/1385156351379185664?s=21 これから動かれる親御さんのご健闘を祈ります😎 返信する yasu 2021年4月24日 情報ありがとうございます。 本年１月に、学校に下記リンク先を紹介してマスク警察への対応を求めましたけど反応はありませんでした。 https://reseed.resemom.jp/article/2020/08/07/531.html こちらの方が新しいので、学校には再度申し入れます。先日の保護者会では「行政から言われてて」みたいな発言があったようで、学校側が自分の頭で考えずに対応している感じを受けています。 返信する どんぐり 2021年4月26日 先週金曜日に幼稚園に対して、アルパカさんが教えてくださったＨＰの印刷の持参と連絡帳でマスク対策のお願いをしました。 正直に言うと思ったほどの反応は貰えませんでしたが、幼稚園自身の熱中症対策をしている事。屋外での対策はつけ外しても文句言われないかな？(２月の時よりもうるさく言われていない印象です)なので後はもっと暑くなってきたら担任や主任先生に質問みたいな形でプレッシャーをかけようと思います。 子どもは適宜なずらしマスクをしているので、幼稚園の様子も聞きたいです。 室内はあくまでもマスク装着は原則らしく、保守系幼稚園なので一気に外させるのは難しいと思います。 私自身がママ友がいない一匹狼タイプなので影響力も弱いのが大きいですね。 又行事等で他のお母さんと話せたら聞いてみようと思います。 返信する 浅見淳子 2021年4月26日 どんぐりさん 他のお母さんとの付き合い下手はこの際関係なさそうです。 あくまで、幼稚園側に、外させたい親もいると言う事実を伝えていきましょう。 アルパカさんのように「生命の大切さ」を訴えるのもよいですね。 返信する ハンモック 2021年5月6日 教えていただいた文科省のマニュアルを添付して、長男の担任に「苦しい・暑い時は、マスクを外してよいと伝えてほしい」といった旨を手紙に書いてお願いしてみました。 今日電話連絡いただき、クラス内で子供達に話していただけたようです。 やはり「熱中症のリスク」は伝わりやすいようでした。 ありがとうございました。 返信する ハンモック 2021年4月23日 こんにちは。長文失礼いたします。 わが家の子供達はとても元気であるにもかかわらず、コロナの事情により、学校に通えていません。 休みになることが決まった日、真っ先に「治っておいて本当によかった！」のお部屋を見に行きました。合わせて、「我が家の治った自慢」のお部屋も。 去年のコロナ休校中、皆さん何をされていたのかな？とふと思ったためです。いつでも必要な時に情報を見に行けるお部屋があって、本当にありがたいです。 そして皆さんのアイデアを参考に、晴れの日はもちろん雨の日も、必ず外へ出かけています。 広い公園に行ったり、山の上にあるお寺に行ったり、お墓参りに行ったり。どこも密になることなどあり得ません（笑） 電車の見える公園に行き、子供の思う存分、電車を眺めたりもしました。普段なら私が付き合いきれなくなりますが、時間があるので、日光浴がてら付き合ってます（笑） 普段子供がやりたがらない砂遊びや雑草摘み（よもぎなど）も少しできて、とても良い機会になりました。 さらに、てらっこ塾大久保さんのラジオ配信からも、勇気をいただきました。 「制限だらけの学校生活だからこそ、親の主体性が求められる」という内容、まさに私のことだと思いながら前のめりに聞きました。 学校に行けなくなると、習い事も休まざるを得なくなるケースが多いかもしれません。 正直なところ、特に自分から調べもせず、「学校を休んでいるのだから自粛しなければ」と勝手に自粛モードに入ってしまう家庭が大半なようですが… ですが、私としては「学校を休んでいる子供は一律に習い事も自粛しろ」という論調には納得できませんでした。 濃厚接触者でもなく、体調に全く問題がない子供にまで、制限をかける必要などないと思っています。 そして、大久保さんのおっしゃる通り、探せば、受け入れてくれる塾や習い事はあります。（子供の体調が良い、濃厚接触者でない、などの前提条件はありますが） なので、何かと制限の多い昨今ではありますが、あくまでも家庭が主体となって動くことは可能だと思っています。 わが家はこれを機に、習い事を取捨選択しました。今後も同じような事態があり得るので、方針に納得できない習い事は辞めてよかったと思っています。 最後に、先日、小１の次男が補助輪なしで自転車に乗れるようになりました！ 学校へ行けなくなることがわかってから、補助輪を外し、だだっ広い公園で２日練習しただけで乗れたので、親の私がびっくりしています（笑） 思えば、この自転車を買ったのも去年の今頃でした。コロナ休園中に少しでも体を動かすために、補助輪付きの自転車を買ったのです。最初はペダルをこぐ力も弱かったのですが、段々とペダルをこぐ力が強くなってスピードも出せるようになったこと、この数か月で自転車に対する本人のやる気が出てきていたことなどが重なり、今がいいタイミングだったのでしょう。 少しでも体が成長した状態で本格的な学校生活に入れるので、逆にラッキーだったのかもしれません(^^) 返信する ヨヨ子 2021年4月21日 http://www5d.biglobe.ne.jp/~matsuda/custom.html とあるクリニックの整形外科医のブログ。 No.46に( ﾟдﾟ) コロナ禍では、今後同じような大規模感染が起きた時のために医療を充実させることが大事で、飲食店の人は我慢しなきゃいけないんですって。 もう医療従事者以外の人間をなんだと思ってるのかと。 さらにアレなのが、この書き手、防衛医科大学出身の人なんです。 若い頃国民を守る立場だった人なのに、この発言。 トリアージのつもりなのでしょうか？ 返信する yasu 2021年4月24日 面白い、ブログ記事の中に軍事用語が溢れていますね（笑） ＴＶで、連休中に開く医療機関には補助金を出すというニュースを見ました。また、連休中はPCR 検査の数が減るので、緊急事態宣言の効果を直ぐには見極められないという話もありました。（後者はPCRで見るのは2週間前の感染状況の姿だという話と矛盾するのではとも思いましたけど）。 戦時下と同じだったら、関係者は休んでいる場合じゃないだろうと、普通は思います。将来の話はよいのですけど、それだったら週何日かでも大阪に行って、医療崩壊している医療機関にヘルプに入れば、より説得力も増すし、社会貢献になるのではと思いますね。 返信する 智ママ 2021年4月21日 今朝、小学校の決めた限界体温、37.3度の体温だった7歳息子。 「やすむ？学校、やすむ？」と、JR東北バスの模型を片手にして踊っています。 そのまんま、息子の様子を、小学校の電話係の先生にお伝えしました。 ややあって、小学校から担任の先生が8時頃に電話をかけてきました。 『自宅で、1時間か2時間して、体温が37.3度より下がったら、登校させてください』 ・・・・・何のための限界体温の設定なんだろう・・・・・ 小学校としては、限界体温は守って欲しいけれど、不登校になるのは困る。ということらしいです。 たぶん、高めの体温は、朝方の冷えからの反応だと思うので、朝からお風呂に入れて身体を温めたあと、髪を乾かしています。息子は全く元気そうなので、今朝の体温では、登校するのに問題はなかったようです。 すごくバカバカしいことをしているような気がしますが、気を取り直して、小学校に送りに行ってきます。 返信する シア 2021年4月19日 こんばんは。 「怖がり」「不安」は圧倒的な自信のなさからくると思います。 どうせ自分は××だから（××には劣等感を喚起するもの～コンプレックスが入ります。） どうせ自分は運が悪いから～。 運とはいいとか悪いとか申せません。 だからどうせ自分は運がいい！と（勝手に）言ってみたらいい。 そういうマインドをへし折るのが「発達障害」(弱者として)のセルフイメージです。 ここからは私の経験からモノを言いますがかつて自閉症と言ったら非常に重度の人を指して言ってました。 そして東田さんなんかは多少演技をしてます。 同じくらいの機能の人はどこかで公務員補助をしてる方がいました。 私は彼らを観測してきて「自閉症の人の演技」はわかりますしそれは親の顔色を見てやってます。 だから自閉症らしく育てると自閉症らしくなってしまうんですよ。 自閉症と言う障害が重いものからグラデーションのスペクトラム障害と言う考え方が入っていってどんどんぼやけていきました。 発達障害と言うもののイメージは昔ほど深刻なものを指すとは限らなくなっているはずです。 しかし発達障害と診断された当事者は「あれができない！」「これができない！」と嘆いてばかりです。 1980年代は「しゃべらない」ずっとずっと言葉が出ないと言われてました。 そう言うお子さんだと言われて親御さんが苦しい思いをしたのです。 しかし現在は「ちょっと落ち着きがない」とか「ちょっと読み書きが苦手」とか「KY」（専門用語でいうと集団一致度GCRが低い認知反応がある）とかそういうことを指摘されている人が現在は大変に多いのです。 良くなって二言三言会話ができれば生きていけるって言うくらい希望じゃないですか？ 多少不器用だから○○できない・××できない（そして挑戦もしていないしさせていないで結論を出している！） みたことのない動物のような反応だった人が学校に通えてスクールバスの乗り降りを覚えて曲がりなりにも仕事を得て生きていけるようになったという記述が自閉症児エリーの記録にあります。 野生児と言われていた人だって少しずつ発達して「できることが増えていく」ことに喜びを得ているんですよ。 だからそういう発達する機会とか喜びが誰にでも妨げられずに保証されていなければいけないと思います。 ○○だから××できない！～自閉症だからしゃべれないと言われていた人でも多くの方は２～３語は話すことができるようになって意思疎通ができます。 そうなったらそれを切り札にしていろいろ選択肢が広がってもっとよくなっていく。 私は発達が逆戻りしたというケースも見たことがありますがそういう人でもイギリスの番組で一度重度になった人が一番伸びていくと言うのが海外の番組でもありました。(ルイ・セローさんの番組) 番組は親御さんの悲喜こもごもを描く古い感じですが私が目を付けたのは最も伸びて専門の学校から一般の学校に出ていく人が小児期にかなり悪くなった人で教会でおまじないを受けたらそれからぐんぐんよくなってしまった～♪というくだりです。 自閉症など発達障害は原因も多くがバラバラで予後も仮説にすぎません。 しかし「自閉症」と言うイメージで我が子を見たら一生しゃべらなかったと言われた人もバイトしたり仕事したりしてますよね。 …「ちょっと○○な人」が「一般的なことができない」と決めつけて言えるはずがありません。 自分をそう思うならその人は自分を大事にしてません。 ちょっとみただけで「一生しゃべらない」なんてことは言えません。 せいぜいが「なかなかしゃべらないね～」(様子を見ましょう)が発達障害の標準医療です。 それを信じて「自分は一生普通に○○できない！」（だから自分は運が悪い） どうせ発達障害だからじぶんなんか～「ダメだ」ではない。 どうせ自閉症だからじぶんなんか「運がいい」と私は思うようになりました。 そして運がいいと考えたら病気になったことも運は悪かったけども悪い運を使ってしまってこれからはいいことが起きるんではないかと思うことにしました。 どうせ自分は運がいい。 ご一緒に。 どうせ自分は運がいい。 返信する 浅見淳子 2021年4月18日 他の先進国ではワクチンの順番が要介護者→医療従事者であるにもかかわらず日本では高齢者施設の要介護者すっ飛ばして児童精神科医から皮膚科から高リスクの高齢者より優先なのはなぜかというと、医者がワクチン済みだと安心していく層が一定いて、要するに医者たちが儲けたいからでしょうね。 諸外国ではコメディカルも注射に参加さしてるのに日本は歯医者さえ参加させないで政府の言い値の二倍で引き受けたのも医者が儲けるためでしょうね。言っときますけど原資は公金。 国民皆保険があるからこれほど医療が腐るならとっととやめろ。医療費は病気した人だけ払えばよい。あるいはアメリカのように民間保険だけでよい。 返信する 智ママ 2021年4月19日 浅見社長 この状態で『危険だから』と、外出を極度に制限するよう連絡帳に書く教師がいることも、嘆かわしいことの一つです。 本来、教師として生徒に学校で教育を施すのが本分だと思うのですが、コロナ感染対策に疲弊して思考停止に陥っているのか、息子を外出させないように。我慢しましょう。と連絡帳に書いてありました。 残念ながら、我が家は広くはなく、息子を閉じ込めておくと、入院生活のように足から弱って、徐々に免疫力が低下していき、かえって風邪を引きやすくなってしまうので、残念ながらまん防のかけられている中でも、ある程度は、健康のために散歩に外出せざるを得ません。 大学病院では、発熱外来でコロナの患者さんと疑われた方が検査に来て、判明次第に入院していますが、そこに毎月数度は、受診や訓練のために息子を連れて通わないといけません。 生活態度を整えるのも、小学校教師の仕事なのかもしれませんが、肝心の勉強が、ひらがなの一筆書きが半年以上続いている状況の中での、この指導（家庭への外出制限の指示と、子どもへの教育）は、どうしたことかなあ。と首を傾げてしまったことでした。 医師も教師も、本来の権限から大きく外れたところまで指示して、それが通ると思っているのが、問題ですね。 小学校で送迎に出向いた際に、当然のように息子と私にコロナワクチンを打つように私に話をされたときには、非常に困りました。それは医師が患者・患者家族と話し合って決めることであり、担任とはいえ教師が口を挟むものではないと考えていたので。 医師・教師の越権行為の連続には、本当に困ったものです。 返信する 智ママ 2021年4月17日 最近、テレビとインターネットでのニュースと、ツイッターや検索エンジンとを見比べてみて、思うことを書きます。 最初の、制度の理念はいいものであったのにもかかわらず、発達の療育のように、制度の中身を悪用する人が多いのならば、その制度はあっという間に腐っていくのではないかな？と最近、思います。 国民皆保険制度の医療も、特別支援教育も、療育も、同じステップを踏んで形骸化していっているように見えます。形ばかり維持して、本当の中身は置いてきぼりになっています。 結果、人の健康や人生の時間や、質が、無駄に使われて、損なわれていっています。 中には、良心的に頑張っている人もいるのですが、良心的な人ほど、制度の枠を超えて活動することはできないし、医療サービスや教育サービスが低下していくのを、「組織は変わりませんから。自分たちは、できることをするだけです」と、問題点を、ただ見ているだけに終わっている状態が続いているようです。 かなり良心的な療育を子どもたちに提供することを真剣に考えている人ほど、早く現場を離れていき、現状の良くない点に目を瞑れる人のみがそこに残る、という現象が、息子の言っていた療育園でも起きていました。 新型コロナ流行前は、息子を助けて育ててくれた、医療や教育に対しての尊敬の念はまだ持っていたのですが、新型変異コロナの第4波が来るのを目の当たりにして、公教育や医療に対してかなり失望しています。 欠かせないインフラとして社会にある業界なので、より、内部の腐敗と保身主義が目につきます。 こんな人達に、私は息子を託していたのか、と思うと情けなくなりますが、できることを増やして、進歩できていれば、最低限のお世話になるだけで済むので、極力、知的にも発達も伸びてしまっておこうと思う、今日このごろです。 現状をただ受け入れるよりは、現状を認識して、それでいて、何ができるかを考えて実行してより良い方に自分を持っていくほうが、まだ道は開けると思うからです。 「手術して助かったら御の字」と言われるレベルの心臓病もある多発奇形児だった息子をたまたま授かって、自分も息子も、どちらも責めたり、否定的にならないようにして、双方を無事に活かすにはどうしよう？と考えて、休み休みしながら選んできた道ですが、幸い前は空いているようなので、先に進めるものならば、行こうかな。と思って、無理ない程度にやっています。 返信する 座波 2021年4月17日 智ママさん いつも智くんの様子をお話しいただき、ありがとうございます。 知らないおじさんである僕も智くんの成長が楽しみです。 ところで、「プランド・ハップンスタンス理論」っていうキャリア理論はご存じですか？ 昔は、将来なりたい自分を想定して、１年後の自分、３年後の自分などを想定してそこに向かって努力する、というのがキャリア形成のあり方だったのですが、今のような不安定で何が起きるかわからない世の中では絵に描いた餅になってしまいます。とはいえ、いまだにこれやってる会社や人も少なくないんですけどね。 一方、「プランド・ハップンスタンス理論」では、キャリア形成は計画通りに進めていくのではなく、予期していなかった事態が次々起きる前提で、それらの変化に対応し続けていく先に予想もしなかったキャリアが形成される、といった考え方になります。 これって仕事のキャリアに限らず、子育てや自分育てにも通じるよなぁと感じています。 18歳時点でなりたいと思っていた職業についている人は2%しかいなかった、なんて調査もあるそうですから、生まれた時点で将来を決められても。。ってことにもなります。 新型コロナによる騒動が１年以上経過し、この不測の事態を活かす人とそうでない人との差が大きくなっていますよね。智ママさんもおっしゃる通り、それまでは見えなかったものが見えるようになり失望につながっていることも少なくないと思います。その時に大事なことが「切る」ということだと個人的には考えています。特に「人を切る」ことです。そうすると不思議なことに新しいご縁につながりやすくなるみたいです。そうした新たな出会いが「プランド・ハップンスタンス理論」で言うところの「偶発性」となり、次の成長につながっていくみたいです。 なぜ、決められたことしかできないのかについては、もちろん制度ということもありますが、恐怖や不安、エネルギーの無駄遣いが主な要因となっていますよね。 やはり、自分で立てるように、自分をコントロールできるようにしていくことが偶発性を利用し続けながら成長していくことに繋がっていくようです。 将来は見えないものですから、見えないままにしておけることが大事なことみたいです。 返信する 智ママ 2021年4月17日 座波さん お返事ありがとうございます。「プランド・ハップンスタンス理論」は初耳でして、「え？行き当たりばったりでのキャリア形成（出たとこ勝負のキャリア形成と書いたほうがよいでしょうか）でも、いいの？？」と驚きました。「偶発性」も初耳でした。 「子どもが生まれたら、小学校は公立に通わせるとして、いじめに遭わないように、護身術になる武道を習わせておきたいな」と空想していた妊娠期でした。 しかし、授かったのは、武道はドクターストップレベルで厳禁の、ワーファリン服用の必要がある心臓っ子で、しかもかなり重い知的障害もあるタイプの多発奇形児だったものですから、当初の予想と期待を、大幅に裏切る育児スタートとなりました。 それからは、ほとんど行き当たりばったりで、その場その場で選択し、息子にベストとなるかな？の基準で判断し、半分流されて、半分は自発的に育ててきました。 現時点では、息子の将来はどうなるかわかりません。ただ、より良いように、努力を重ねるだけです。また、自然に切れていく人間関係は、多少はしかたのないことだと思っていましたが、自分から見切りをつけていってもかまわないようなのにも、ほっとしました。 アドバイス、大変ありがとうございました。 また明日からも、少しずつ歩みたいと思います。 返信する 智ママ 2021年4月15日 7歳息子の通う小学校に、1年生が数人入ってきて、4人になりました。 既に、母親から言葉遣いをときどき指摘されるようになった息子は、さっそくやんちゃ系と多動系の元気な1年生に影響を受け始めた様子です。 人数が増えて、相互感染の危険性が増したから。ということで、息子の登校できる体温が、37.4度から37.2または37.3度に引き下げられました。 出席率よりも、小学校としては、感染したときのリスクを取ることのほうが問題だったようです。 母親としては、元気で風邪症状がなければ、37.4度までは小学校に出席させたいのですが、『他のお子さんの手前もありますし。』ということで、出席できないことになりました。 そのぶん、自宅で学習をさせていくほうがいいかな、まだ一筆書きしかしていないし。 （自宅だとひらがなをドリルで表裏2ページ書かせるので、小学校の3〜4時間分を30分ほどで済ませてしまっていることになります） と割り切りつつある母親でした。 返信する 智ママ 2021年4月15日 小学校の→小学校の育成級、の間違いです。 相変わらず、図工と生活科ばかりの時間割が続いています。 おとなしくて、原則、じっとしているので、一番手がかからないけれど、何かあったら一番大変（出血が止まらなければ、大学病院に搬入になる）な息子は、小学校からすると責任リスクの大きい『難しい子』のようです。 返信する ヨヨ子 2021年4月14日 9年ぶりに一般社会復帰したヨヨ子です。 何故そんなにブランクがあるのかは、2次障害ではありません。その理由は薬のお部屋にたくさん書き散らしてあるので興味のある方はご覧ください。 私がそこまで社会から切り離されても一般枠に拘ったのは、軽度障害者が福祉の世界で生きていてもあんまり得しないと思ったからです。 その一つがこれ👇です。 障害者は交通機関を使うとき訳す使える！なんて言いますけど、現実はこれです。 3級の人は対象外。 返信する ヨヨ子 2021年4月14日 http://www.nishitetsu.jp/train/kippu/shougai/ 3級の人は対象外・・・ではなく、 2級3級の人は付き添い人は対象外、です。 返信する ヨヨ子 2021年4月14日 https://peing.net/ja/q/11214c4b-96de-4b6f-93d1-b6400d0b8a4c なぜ私が上のような間違いを犯したかというと、それなりに理由があります。 手帳3級程度の障害者って、恩恵少ないんです。 それこそ障害基礎年金貰える可能性超低いくらいに。厚生年金なら貰える場合も少なくないですけど。 私自身も障害者手帳3級取る時、障害福祉課で「3級はあんまり恩恵ない」とか言われました。 返信する ヨヨ子 2021年4月14日 https://mobile.twitter.com/matsuoka_sr/status/1382196340164153348 就労移行支援通ったくらいで障害基礎年金停止になるかもしれないという現実。 これはあると思います。 年金に関する本を読むに、障害基礎年金って、就労できない人が貰えるものらしいので。障害厚生年金は就労に著しい制限のある人が貰うものとされてるようですが。 就労移行支援通えないレベルの人じゃないと、全人生を福祉の世界で生きるメリット、無いと思います。 返信する 金田 隆佳 2021年4月14日 浅見さんの「カン」のブログを読んだ後、「そういえば、池谷裕二先生の本にカンの話が書かれていたなぁ」と思いだし、読み返したら「ひらめきと直感は脳内メカニズムが違う」と書かれていました。 それぞれ 【ひらめき】 ・思いついた後に理由が言える ・理由が本人に分かる ・理屈や理論に基づく判断 ・大脳皮質メイン 【直感】 ・自分でも理由が分からない ・理由は分からないけど、なぜか答えだけ分かる ・漠然として曖昧な感覚 ・基底核 と定義されています。 大脳基底核は記憶や認知機能にも関わると言われていますが、一番は「運動」つまり身体に関わる役割です。 この身体と直感にかんしても池谷先生の本に書かれていますが、基底核は「方法（やり方）」の記憶と言われています。 自転車の乗り方・箸の持ち方など身体を動かし（訓練し）覚えたことは、その後「無意識」で行えるようになりますが、この身体の「無意識」「要訓練」と「直感」は同じことみたいです。 覚えた箸の持ち方を無意識でも失敗しないのと同じで「直感」も当たる。 基底核は姿勢制御に関わる錐体路を制御しています。 ということは、「緊張（引き締まる）⇔弛緩（ゆるまる）」がスムーズになればなるほど、直感は磨かれていくのではないでしょうか。 返信する 浅見淳子 2021年4月14日 金田さん なるほどです。 自慢じゃないけどどっちも得意ですね（笑）。 よく「言い返したいのにその場で思いつけなくてあとで悔しい思いをする」みたいな人がいますが、あれ、考えられない。 言い返したいことは瞬間的に言語化できます。できすぎて問題起こしているかもしれません（笑）。 解決できない問題はすごく考えます。 そして寝ます。 そして次の日に取る行動。それが答え、っていう感じです。そのときには言語化より行動化が先な感じですかね。 返信する yasu 2021年4月3日 東京は、桜の花はピークを越えましたね。 今年は今までの人生の中で一番桜の花を堪能しました。 桜の咲き始めの時期は、日比谷公園に行ったし。 その後、県をまたいで敷物敷いて食べながら花見。 今はテレワークなので、朝30分くらい散歩していますが、その途中に桜並木があってそこをほぼ毎日堪能。三分咲きくらいから葉桜になるまで見届けました。 先週末は、毎年行っているカフェで桜花見ランチもしました。 そして先日は、すぐ近くにある公園で桜の花吹雪が舞う中でランチ花見（勤務中の昼休み）。小さい公園ですが桜の木が４本もあって、あたり一面ピンク色になるんです。 返信する シア 2021年3月31日 病気やけがを負うのは一瞬の出来事でありその傷を治すには時間がかかります。 「注意一秒けが一生」と言いますが母体で何かあったら周産期のトラブルで赤ちゃんは一生生まれてからそれを負います。 脳にそんなにダメージがなければ可塑性があるから生まれてから数年もたたない間に追いつけるはずです。 無用な苦労をしないためにも母親になる人への過度なストレスとか妊娠しているママさんのダイエットとかリスクを避けるための具体的な情報が必要ではないですかね。 情報が多すぎても過剰な支援や対策のオプションだらけになりますしむつかしい…日本で生きていれば幸運な方が多いはずなので「不幸がらない」ことも大事です。 返信する シア 2021年3月31日 私が生まれたときには「新生児の鳴き声を図る」というテストがあったのだそうです。 １～９のスケールがあり私は泣き声の大きさが９だったので元気でこの赤ちゃんは大丈夫ですよ！と言われ母は勇気づけられたそうなんですよ。 管や疾病の注意書きのタグをつけた赤ちゃんだったら心配になりますので「鳴き声が9ですよ！」というだけでも元気づけられたはずです。 ９とか８とか７とかあんまり関係ないと思われますが身体が小さかったり病気を持った赤ちゃんでも「９」だったためか？肺活量も男子では平均以上でトップレベルでしたし握力は最低でも背筋は女子より上でした。 いいところを見てもらってなかったら今はもっと悪くなってたと思いますね。 返信する 智ママ 2021年3月31日 ぼんやりと、育児しながら眺めてきたことを書きます。 早期発見で神経発達症だとわかると、早期療育で、伸ばしているようには見えるけれども、本当は伸ばさない療育が始まり、支援級や育成級に入れて、さらに伸ばさない教育を施す。 成長するに伴って、移動の支援を利用することを勧めたり、最終的に20歳そこそこから親元を離して施設に入所させ、施設とB型作業所の往復だけで一生を終わらせる、 普通の子と混ざらないように、見つけ次第に分断して隔離し、親には『そういう子を授かったんだからしかたない』と早期に思わせて諦めさせ。支援に頼るように誘導をかけていく。 昔、『ライは治らない』『結核は死病』とされて、徹底的に隔離され、患者は普通の生活を一切送れなかったそうですが、今もその流れが脈々と受け継がれているような気がします。 息子は、最初は多発奇形が発見されたこともあって、ほとんど医療からは見放されていたというか、おそらく希少れいなので、『学術的データをとるためだけに生かしておこう。』というレベルの医療を受けていたのですが、身体的アプローチと栄養療法の併用によって成長が促されてくると『前例がない発達した事例』となり、知的重度から知的中度に伸びたことで、扱いががらっと変わりました。 うまく書けませんが、『福祉利用によって社会のお荷物になる人』扱いされていたのが、『荷物運びや作業ならできる社会的構成員』扱いに変わってきた、という感じです。 社会を構成する人を育てるにあたって、できるだけ、社会においての良い人材に育てるために、学習についてこられない子は外して育成するのが教育の常です。私も、普通の子として、そういう教育を受けてきました。 今は、規格外扱いされていた息子を、いかにして普通の子に近い形の楽しみと努力に触れさせるかに、かなりのエネルギーを割いています。 普通の子と混ざって交流の授業を受けるのは、息子にとって大きな良い刺激になり、普通のお子さんにとっては、健康で生まれてきたのは当たり前ではなくラッキーだったこと、身体が弱く生まれつく人もいることをそばに見聞きして知ることで、双方、刺激しあっているようです。 混ざるまでいかなくとも、そばに居るだけで、刺激になったり、考えるきっかけになったりする小学校の展開に、病や障害児・障害者の共存とは何だろう？と考えることでした。 少なくとも、隔離と福祉の利用だけでの飼い殺し生活からでは、社会を支える人と社会で生きる人の双方に、メリットがあまりないので、活かせる形になるまで待つよりは、少しでも治って、福祉を卒業できる人財に育つほうが、前向きで、建設的な気がします。 返信する 智ママ 2021年3月31日 ＮICUで、「頑張って生かしても、社会のお荷物になるだけなんだし。」「頑張って育てても、（看護師の仕事って）報われない仕事よね 。挨拶は、小児病棟のほうに行っちゃって、こっちのほうには来ないだろうし。」 と若手看護師同士のボヤキを耳にはさみながら息子にミルクをあげていました。 息子がかなり育ってきて、地域の発達支援センターで重度の知的と判定されて、療育園通いが始まるようになると「頑張って育てても、普通にはならない子なんだから、捨てるわけにもいかないし、犯罪者にしないようにしないと（健常の）他の子の将来に関わるし」という言葉を、一緒に帰っている母親の口から聞きました。 神経発達症のある障害児は、犯罪者にしないために、人生を消化試合にするのがセオリーになっていることが、あちこちで繰り返し語られていました。 そして、『発達だけのお子さんでさえ、そうなのだから、知的障害もある我が子が社会に受け入れられることなんて、福祉以外、かんがえられないわ』という考えに陥っている母親がほとんどでした。 「子どもを受容して」とよく言われますが、私には、子どもの障害を本当に受容しているのは、ちょこさんやアルパカさんのように、子どもが苦しんでいるのをなんとか楽にさせてやりたくて、あれこれと努力されて、お子さんが 暮らしやすくなっていかれた方をさすのではないかな？と思います。 まず、苦しんでいるのだから、子どもさんをどうにかしてあげたい。と思われて、ひたすら試行錯誤されながらも、頑張っていらっしゃったところが、素晴らしいと思います。 先に進もうとするには、即座に受容していなければ、現状認識も、問題点の洗い出しも、目標設定も、うまくいかないからです。 子どもさんのことを、決して諦めずに、試行錯誤しながら努力されての賜物が、お子さんの治った結果だと、私はとらえています。 我が子がどこまで治るかは、してみないと分からないから。で、とりあえず始めたアプローチでしたが、多発奇形ではありえないお喋りをしたり、小走りをしたり、小学校での影響からか、ちょっとでも咳をすると「大丈夫？」と声をかけるようになったりするのを見る度に、「あのとき、諦めなくてよかったなぁ」と思います。 返信する まろん 2021年4月6日 今まさに、小学校入学にあたり智ママさんが言われてることに直面しています。 これを覆していくには、何よりも本人が育つことだとも感じています。 返信する 智ママ 2021年4月6日 まろんさん コメントありがとうございます。 そうなんですよ。なんとも、やりきれない思いを多々するので、心が折れそうになることがあります。でも、前を向いて進んだほうが、道は開けてきます。 息子の「あした、しょうがっこういく」の言葉に励まされて、毎日通わせています。 いけるならば、普通級のほうが、いろいろ学べて成長に繋がるようです。 返信する シア 2021年3月19日 今日はハイキングに行ってきました。 お天気も良くとても気持ちがよかったですよ。 返信する シア 2021年3月19日 追加です。 下肢障害は3万歩以上も歩けているのでかなり自信が出てきました。 もし何もなかったら結構二足歩行には自信があるかもしれません。 あと神経と言うのは寸断しても一応は接続するようです。 でもそれがまた機能するようになるには一か月で一センチメートル進めば上出来らしいのです。 それから骨もただ歩く訓練だけではだめで免荷をすることによって再硬化するのを期待する時間が必要です。 もし身体を傷めてしまっても焦らずやればよくなるケースもあるようです。 スポーツ選手が治らないのは現役の時間との勝負のため治りきってないからでしょう。 返信する 浅見淳子 2021年3月20日 シアさん 3万歩はすごいよ！ それは治った自慢だよ！ 返信する シア 2021年3月17日 昔北尾さんと言うお相撲さんがいてもうなくなったと思います。 テレビで訃報を知りその番組で脚の傷が治らなくて腎臓病や糖尿病が分かったのだそうです。 でも状態はよくならず北尾さんは亡くなられてしまったのですが最近私も足の傷が治りにくく医師にも相談して生活を改めることにした次第です。 北尾さんのおかげで私は助かったのかもしれません。 検査など間に合わないときもありますし原因は違くても虫の知らせと言うのはあるものです。 返信する 浅見淳子 2021年3月18日 私は傷という傷があっという間に治ります。 トカゲみたいです。 外傷の治り方の速さをみて、きっとがん細胞的な何かが生まれても身体の中でちゃっちゃとやっつけてくれているんだなあと思っています。 傷が治りにくくなったら注意というのはいい目安ですね。検査受けたり食生活変えたりするきっかけになりますね。 返信する 過去のコメントを表示 新しいコメントを表示 コメントを残す コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。 ※ 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アルパカ 2021年4月23日 【学校でのマスク着用について】 連絡帳に文科省の資料添付（こちらの41、54ページhttps://www.mext.go.jp/content/20201203-mxt_kouhou01-000004520_01.pdf）しアポとり→電話をサクッと終え、 ・マスク着用は義務ではないため、生徒がマスクを外しても決して注意しない ・苦しかったら外して良いと適宜アナウンスする という2点を約束していただきました。 時期的に追い風となったのは「熱中症のリスク」。生命の危機を強くアピールしたところ、スムーズに了承していただけました。 動くなら今かもしれません。 そして、交渉にあたり素晴らしい連絡帳の文面を見つけましたので貼っておきます。 https://twitter.com/morimorinoriko5/status/1385156351379185664?s=21 これから動かれる親御さんのご健闘を祈ります😎 返信する
yasu 2021年4月24日 情報ありがとうございます。 本年１月に、学校に下記リンク先を紹介してマスク警察への対応を求めましたけど反応はありませんでした。 https://reseed.resemom.jp/article/2020/08/07/531.html こちらの方が新しいので、学校には再度申し入れます。先日の保護者会では「行政から言われてて」みたいな発言があったようで、学校側が自分の頭で考えずに対応している感じを受けています。 返信する
どんぐり 2021年4月26日 先週金曜日に幼稚園に対して、アルパカさんが教えてくださったＨＰの印刷の持参と連絡帳でマスク対策のお願いをしました。 正直に言うと思ったほどの反応は貰えませんでしたが、幼稚園自身の熱中症対策をしている事。屋外での対策はつけ外しても文句言われないかな？(２月の時よりもうるさく言われていない印象です)なので後はもっと暑くなってきたら担任や主任先生に質問みたいな形でプレッシャーをかけようと思います。 子どもは適宜なずらしマスクをしているので、幼稚園の様子も聞きたいです。 室内はあくまでもマスク装着は原則らしく、保守系幼稚園なので一気に外させるのは難しいと思います。 私自身がママ友がいない一匹狼タイプなので影響力も弱いのが大きいですね。 又行事等で他のお母さんと話せたら聞いてみようと思います。 返信する
浅見淳子 2021年4月26日 どんぐりさん 他のお母さんとの付き合い下手はこの際関係なさそうです。 あくまで、幼稚園側に、外させたい親もいると言う事実を伝えていきましょう。 アルパカさんのように「生命の大切さ」を訴えるのもよいですね。 返信する
ハンモック 2021年5月6日 教えていただいた文科省のマニュアルを添付して、長男の担任に「苦しい・暑い時は、マスクを外してよいと伝えてほしい」といった旨を手紙に書いてお願いしてみました。 今日電話連絡いただき、クラス内で子供達に話していただけたようです。 やはり「熱中症のリスク」は伝わりやすいようでした。 ありがとうございました。 返信する
ハンモック 2021年4月23日 こんにちは。長文失礼いたします。 わが家の子供達はとても元気であるにもかかわらず、コロナの事情により、学校に通えていません。 休みになることが決まった日、真っ先に「治っておいて本当によかった！」のお部屋を見に行きました。合わせて、「我が家の治った自慢」のお部屋も。 去年のコロナ休校中、皆さん何をされていたのかな？とふと思ったためです。いつでも必要な時に情報を見に行けるお部屋があって、本当にありがたいです。 そして皆さんのアイデアを参考に、晴れの日はもちろん雨の日も、必ず外へ出かけています。 広い公園に行ったり、山の上にあるお寺に行ったり、お墓参りに行ったり。どこも密になることなどあり得ません（笑） 電車の見える公園に行き、子供の思う存分、電車を眺めたりもしました。普段なら私が付き合いきれなくなりますが、時間があるので、日光浴がてら付き合ってます（笑） 普段子供がやりたがらない砂遊びや雑草摘み（よもぎなど）も少しできて、とても良い機会になりました。 さらに、てらっこ塾大久保さんのラジオ配信からも、勇気をいただきました。 「制限だらけの学校生活だからこそ、親の主体性が求められる」という内容、まさに私のことだと思いながら前のめりに聞きました。 学校に行けなくなると、習い事も休まざるを得なくなるケースが多いかもしれません。 正直なところ、特に自分から調べもせず、「学校を休んでいるのだから自粛しなければ」と勝手に自粛モードに入ってしまう家庭が大半なようですが… ですが、私としては「学校を休んでいる子供は一律に習い事も自粛しろ」という論調には納得できませんでした。 濃厚接触者でもなく、体調に全く問題がない子供にまで、制限をかける必要などないと思っています。 そして、大久保さんのおっしゃる通り、探せば、受け入れてくれる塾や習い事はあります。（子供の体調が良い、濃厚接触者でない、などの前提条件はありますが） なので、何かと制限の多い昨今ではありますが、あくまでも家庭が主体となって動くことは可能だと思っています。 わが家はこれを機に、習い事を取捨選択しました。今後も同じような事態があり得るので、方針に納得できない習い事は辞めてよかったと思っています。 最後に、先日、小１の次男が補助輪なしで自転車に乗れるようになりました！ 学校へ行けなくなることがわかってから、補助輪を外し、だだっ広い公園で２日練習しただけで乗れたので、親の私がびっくりしています（笑） 思えば、この自転車を買ったのも去年の今頃でした。コロナ休園中に少しでも体を動かすために、補助輪付きの自転車を買ったのです。最初はペダルをこぐ力も弱かったのですが、段々とペダルをこぐ力が強くなってスピードも出せるようになったこと、この数か月で自転車に対する本人のやる気が出てきていたことなどが重なり、今がいいタイミングだったのでしょう。 少しでも体が成長した状態で本格的な学校生活に入れるので、逆にラッキーだったのかもしれません(^^) 返信する
ヨヨ子 2021年4月21日 http://www5d.biglobe.ne.jp/~matsuda/custom.html とあるクリニックの整形外科医のブログ。 No.46に( ﾟдﾟ) コロナ禍では、今後同じような大規模感染が起きた時のために医療を充実させることが大事で、飲食店の人は我慢しなきゃいけないんですって。 もう医療従事者以外の人間をなんだと思ってるのかと。 さらにアレなのが、この書き手、防衛医科大学出身の人なんです。 若い頃国民を守る立場だった人なのに、この発言。 トリアージのつもりなのでしょうか？ 返信する
yasu 2021年4月24日 面白い、ブログ記事の中に軍事用語が溢れていますね（笑） ＴＶで、連休中に開く医療機関には補助金を出すというニュースを見ました。また、連休中はPCR 検査の数が減るので、緊急事態宣言の効果を直ぐには見極められないという話もありました。（後者はPCRで見るのは2週間前の感染状況の姿だという話と矛盾するのではとも思いましたけど）。 戦時下と同じだったら、関係者は休んでいる場合じゃないだろうと、普通は思います。将来の話はよいのですけど、それだったら週何日かでも大阪に行って、医療崩壊している医療機関にヘルプに入れば、より説得力も増すし、社会貢献になるのではと思いますね。 返信する
智ママ 2021年4月21日 今朝、小学校の決めた限界体温、37.3度の体温だった7歳息子。 「やすむ？学校、やすむ？」と、JR東北バスの模型を片手にして踊っています。 そのまんま、息子の様子を、小学校の電話係の先生にお伝えしました。 ややあって、小学校から担任の先生が8時頃に電話をかけてきました。 『自宅で、1時間か2時間して、体温が37.3度より下がったら、登校させてください』 ・・・・・何のための限界体温の設定なんだろう・・・・・ 小学校としては、限界体温は守って欲しいけれど、不登校になるのは困る。ということらしいです。 たぶん、高めの体温は、朝方の冷えからの反応だと思うので、朝からお風呂に入れて身体を温めたあと、髪を乾かしています。息子は全く元気そうなので、今朝の体温では、登校するのに問題はなかったようです。 すごくバカバカしいことをしているような気がしますが、気を取り直して、小学校に送りに行ってきます。 返信する
シア 2021年4月19日 こんばんは。 「怖がり」「不安」は圧倒的な自信のなさからくると思います。 どうせ自分は××だから（××には劣等感を喚起するもの～コンプレックスが入ります。） どうせ自分は運が悪いから～。 運とはいいとか悪いとか申せません。 だからどうせ自分は運がいい！と（勝手に）言ってみたらいい。 そういうマインドをへし折るのが「発達障害」(弱者として)のセルフイメージです。 ここからは私の経験からモノを言いますがかつて自閉症と言ったら非常に重度の人を指して言ってました。 そして東田さんなんかは多少演技をしてます。 同じくらいの機能の人はどこかで公務員補助をしてる方がいました。 私は彼らを観測してきて「自閉症の人の演技」はわかりますしそれは親の顔色を見てやってます。 だから自閉症らしく育てると自閉症らしくなってしまうんですよ。 自閉症と言う障害が重いものからグラデーションのスペクトラム障害と言う考え方が入っていってどんどんぼやけていきました。 発達障害と言うもののイメージは昔ほど深刻なものを指すとは限らなくなっているはずです。 しかし発達障害と診断された当事者は「あれができない！」「これができない！」と嘆いてばかりです。 1980年代は「しゃべらない」ずっとずっと言葉が出ないと言われてました。 そう言うお子さんだと言われて親御さんが苦しい思いをしたのです。 しかし現在は「ちょっと落ち着きがない」とか「ちょっと読み書きが苦手」とか「KY」（専門用語でいうと集団一致度GCRが低い認知反応がある）とかそういうことを指摘されている人が現在は大変に多いのです。 良くなって二言三言会話ができれば生きていけるって言うくらい希望じゃないですか？ 多少不器用だから○○できない・××できない（そして挑戦もしていないしさせていないで結論を出している！） みたことのない動物のような反応だった人が学校に通えてスクールバスの乗り降りを覚えて曲がりなりにも仕事を得て生きていけるようになったという記述が自閉症児エリーの記録にあります。 野生児と言われていた人だって少しずつ発達して「できることが増えていく」ことに喜びを得ているんですよ。 だからそういう発達する機会とか喜びが誰にでも妨げられずに保証されていなければいけないと思います。 ○○だから××できない！～自閉症だからしゃべれないと言われていた人でも多くの方は２～３語は話すことができるようになって意思疎通ができます。 そうなったらそれを切り札にしていろいろ選択肢が広がってもっとよくなっていく。 私は発達が逆戻りしたというケースも見たことがありますがそういう人でもイギリスの番組で一度重度になった人が一番伸びていくと言うのが海外の番組でもありました。(ルイ・セローさんの番組) 番組は親御さんの悲喜こもごもを描く古い感じですが私が目を付けたのは最も伸びて専門の学校から一般の学校に出ていく人が小児期にかなり悪くなった人で教会でおまじないを受けたらそれからぐんぐんよくなってしまった～♪というくだりです。 自閉症など発達障害は原因も多くがバラバラで予後も仮説にすぎません。 しかし「自閉症」と言うイメージで我が子を見たら一生しゃべらなかったと言われた人もバイトしたり仕事したりしてますよね。 …「ちょっと○○な人」が「一般的なことができない」と決めつけて言えるはずがありません。 自分をそう思うならその人は自分を大事にしてません。 ちょっとみただけで「一生しゃべらない」なんてことは言えません。 せいぜいが「なかなかしゃべらないね～」(様子を見ましょう)が発達障害の標準医療です。 それを信じて「自分は一生普通に○○できない！」（だから自分は運が悪い） どうせ発達障害だからじぶんなんか～「ダメだ」ではない。 どうせ自閉症だからじぶんなんか「運がいい」と私は思うようになりました。 そして運がいいと考えたら病気になったことも運は悪かったけども悪い運を使ってしまってこれからはいいことが起きるんではないかと思うことにしました。 どうせ自分は運がいい。 ご一緒に。 どうせ自分は運がいい。 返信する
浅見淳子 2021年4月18日 他の先進国ではワクチンの順番が要介護者→医療従事者であるにもかかわらず日本では高齢者施設の要介護者すっ飛ばして児童精神科医から皮膚科から高リスクの高齢者より優先なのはなぜかというと、医者がワクチン済みだと安心していく層が一定いて、要するに医者たちが儲けたいからでしょうね。 諸外国ではコメディカルも注射に参加さしてるのに日本は歯医者さえ参加させないで政府の言い値の二倍で引き受けたのも医者が儲けるためでしょうね。言っときますけど原資は公金。 国民皆保険があるからこれほど医療が腐るならとっととやめろ。医療費は病気した人だけ払えばよい。あるいはアメリカのように民間保険だけでよい。 返信する
智ママ 2021年4月19日 浅見社長 この状態で『危険だから』と、外出を極度に制限するよう連絡帳に書く教師がいることも、嘆かわしいことの一つです。 本来、教師として生徒に学校で教育を施すのが本分だと思うのですが、コロナ感染対策に疲弊して思考停止に陥っているのか、息子を外出させないように。我慢しましょう。と連絡帳に書いてありました。 残念ながら、我が家は広くはなく、息子を閉じ込めておくと、入院生活のように足から弱って、徐々に免疫力が低下していき、かえって風邪を引きやすくなってしまうので、残念ながらまん防のかけられている中でも、ある程度は、健康のために散歩に外出せざるを得ません。 大学病院では、発熱外来でコロナの患者さんと疑われた方が検査に来て、判明次第に入院していますが、そこに毎月数度は、受診や訓練のために息子を連れて通わないといけません。 生活態度を整えるのも、小学校教師の仕事なのかもしれませんが、肝心の勉強が、ひらがなの一筆書きが半年以上続いている状況の中での、この指導（家庭への外出制限の指示と、子どもへの教育）は、どうしたことかなあ。と首を傾げてしまったことでした。 医師も教師も、本来の権限から大きく外れたところまで指示して、それが通ると思っているのが、問題ですね。 小学校で送迎に出向いた際に、当然のように息子と私にコロナワクチンを打つように私に話をされたときには、非常に困りました。それは医師が患者・患者家族と話し合って決めることであり、担任とはいえ教師が口を挟むものではないと考えていたので。 医師・教師の越権行為の連続には、本当に困ったものです。 返信する
智ママ 2021年4月17日 最近、テレビとインターネットでのニュースと、ツイッターや検索エンジンとを見比べてみて、思うことを書きます。 最初の、制度の理念はいいものであったのにもかかわらず、発達の療育のように、制度の中身を悪用する人が多いのならば、その制度はあっという間に腐っていくのではないかな？と最近、思います。 国民皆保険制度の医療も、特別支援教育も、療育も、同じステップを踏んで形骸化していっているように見えます。形ばかり維持して、本当の中身は置いてきぼりになっています。 結果、人の健康や人生の時間や、質が、無駄に使われて、損なわれていっています。 中には、良心的に頑張っている人もいるのですが、良心的な人ほど、制度の枠を超えて活動することはできないし、医療サービスや教育サービスが低下していくのを、「組織は変わりませんから。自分たちは、できることをするだけです」と、問題点を、ただ見ているだけに終わっている状態が続いているようです。 かなり良心的な療育を子どもたちに提供することを真剣に考えている人ほど、早く現場を離れていき、現状の良くない点に目を瞑れる人のみがそこに残る、という現象が、息子の言っていた療育園でも起きていました。 新型コロナ流行前は、息子を助けて育ててくれた、医療や教育に対しての尊敬の念はまだ持っていたのですが、新型変異コロナの第4波が来るのを目の当たりにして、公教育や医療に対してかなり失望しています。 欠かせないインフラとして社会にある業界なので、より、内部の腐敗と保身主義が目につきます。 こんな人達に、私は息子を託していたのか、と思うと情けなくなりますが、できることを増やして、進歩できていれば、最低限のお世話になるだけで済むので、極力、知的にも発達も伸びてしまっておこうと思う、今日このごろです。 現状をただ受け入れるよりは、現状を認識して、それでいて、何ができるかを考えて実行してより良い方に自分を持っていくほうが、まだ道は開けると思うからです。 「手術して助かったら御の字」と言われるレベルの心臓病もある多発奇形児だった息子をたまたま授かって、自分も息子も、どちらも責めたり、否定的にならないようにして、双方を無事に活かすにはどうしよう？と考えて、休み休みしながら選んできた道ですが、幸い前は空いているようなので、先に進めるものならば、行こうかな。と思って、無理ない程度にやっています。 返信する
座波 2021年4月17日 智ママさん いつも智くんの様子をお話しいただき、ありがとうございます。 知らないおじさんである僕も智くんの成長が楽しみです。 ところで、「プランド・ハップンスタンス理論」っていうキャリア理論はご存じですか？ 昔は、将来なりたい自分を想定して、１年後の自分、３年後の自分などを想定してそこに向かって努力する、というのがキャリア形成のあり方だったのですが、今のような不安定で何が起きるかわからない世の中では絵に描いた餅になってしまいます。とはいえ、いまだにこれやってる会社や人も少なくないんですけどね。 一方、「プランド・ハップンスタンス理論」では、キャリア形成は計画通りに進めていくのではなく、予期していなかった事態が次々起きる前提で、それらの変化に対応し続けていく先に予想もしなかったキャリアが形成される、といった考え方になります。 これって仕事のキャリアに限らず、子育てや自分育てにも通じるよなぁと感じています。 18歳時点でなりたいと思っていた職業についている人は2%しかいなかった、なんて調査もあるそうですから、生まれた時点で将来を決められても。。ってことにもなります。 新型コロナによる騒動が１年以上経過し、この不測の事態を活かす人とそうでない人との差が大きくなっていますよね。智ママさんもおっしゃる通り、それまでは見えなかったものが見えるようになり失望につながっていることも少なくないと思います。その時に大事なことが「切る」ということだと個人的には考えています。特に「人を切る」ことです。そうすると不思議なことに新しいご縁につながりやすくなるみたいです。そうした新たな出会いが「プランド・ハップンスタンス理論」で言うところの「偶発性」となり、次の成長につながっていくみたいです。 なぜ、決められたことしかできないのかについては、もちろん制度ということもありますが、恐怖や不安、エネルギーの無駄遣いが主な要因となっていますよね。 やはり、自分で立てるように、自分をコントロールできるようにしていくことが偶発性を利用し続けながら成長していくことに繋がっていくようです。 将来は見えないものですから、見えないままにしておけることが大事なことみたいです。 返信する
智ママ 2021年4月17日 座波さん お返事ありがとうございます。「プランド・ハップンスタンス理論」は初耳でして、「え？行き当たりばったりでのキャリア形成（出たとこ勝負のキャリア形成と書いたほうがよいでしょうか）でも、いいの？？」と驚きました。「偶発性」も初耳でした。 「子どもが生まれたら、小学校は公立に通わせるとして、いじめに遭わないように、護身術になる武道を習わせておきたいな」と空想していた妊娠期でした。 しかし、授かったのは、武道はドクターストップレベルで厳禁の、ワーファリン服用の必要がある心臓っ子で、しかもかなり重い知的障害もあるタイプの多発奇形児だったものですから、当初の予想と期待を、大幅に裏切る育児スタートとなりました。 それからは、ほとんど行き当たりばったりで、その場その場で選択し、息子にベストとなるかな？の基準で判断し、半分流されて、半分は自発的に育ててきました。 現時点では、息子の将来はどうなるかわかりません。ただ、より良いように、努力を重ねるだけです。また、自然に切れていく人間関係は、多少はしかたのないことだと思っていましたが、自分から見切りをつけていってもかまわないようなのにも、ほっとしました。 アドバイス、大変ありがとうございました。 また明日からも、少しずつ歩みたいと思います。 返信する
智ママ 2021年4月15日 7歳息子の通う小学校に、1年生が数人入ってきて、4人になりました。 既に、母親から言葉遣いをときどき指摘されるようになった息子は、さっそくやんちゃ系と多動系の元気な1年生に影響を受け始めた様子です。 人数が増えて、相互感染の危険性が増したから。ということで、息子の登校できる体温が、37.4度から37.2または37.3度に引き下げられました。 出席率よりも、小学校としては、感染したときのリスクを取ることのほうが問題だったようです。 母親としては、元気で風邪症状がなければ、37.4度までは小学校に出席させたいのですが、『他のお子さんの手前もありますし。』ということで、出席できないことになりました。 そのぶん、自宅で学習をさせていくほうがいいかな、まだ一筆書きしかしていないし。 （自宅だとひらがなをドリルで表裏2ページ書かせるので、小学校の3〜4時間分を30分ほどで済ませてしまっていることになります） と割り切りつつある母親でした。 返信する
智ママ 2021年4月15日 小学校の→小学校の育成級、の間違いです。 相変わらず、図工と生活科ばかりの時間割が続いています。 おとなしくて、原則、じっとしているので、一番手がかからないけれど、何かあったら一番大変（出血が止まらなければ、大学病院に搬入になる）な息子は、小学校からすると責任リスクの大きい『難しい子』のようです。 返信する
ヨヨ子 2021年4月14日 9年ぶりに一般社会復帰したヨヨ子です。 何故そんなにブランクがあるのかは、2次障害ではありません。その理由は薬のお部屋にたくさん書き散らしてあるので興味のある方はご覧ください。 私がそこまで社会から切り離されても一般枠に拘ったのは、軽度障害者が福祉の世界で生きていてもあんまり得しないと思ったからです。 その一つがこれ👇です。 障害者は交通機関を使うとき訳す使える！なんて言いますけど、現実はこれです。 3級の人は対象外。 返信する
ヨヨ子 2021年4月14日 http://www.nishitetsu.jp/train/kippu/shougai/ 3級の人は対象外・・・ではなく、 2級3級の人は付き添い人は対象外、です。 返信する
ヨヨ子 2021年4月14日 https://peing.net/ja/q/11214c4b-96de-4b6f-93d1-b6400d0b8a4c なぜ私が上のような間違いを犯したかというと、それなりに理由があります。 手帳3級程度の障害者って、恩恵少ないんです。 それこそ障害基礎年金貰える可能性超低いくらいに。厚生年金なら貰える場合も少なくないですけど。 私自身も障害者手帳3級取る時、障害福祉課で「3級はあんまり恩恵ない」とか言われました。 返信する
ヨヨ子 2021年4月14日 https://mobile.twitter.com/matsuoka_sr/status/1382196340164153348 就労移行支援通ったくらいで障害基礎年金停止になるかもしれないという現実。 これはあると思います。 年金に関する本を読むに、障害基礎年金って、就労できない人が貰えるものらしいので。障害厚生年金は就労に著しい制限のある人が貰うものとされてるようですが。 就労移行支援通えないレベルの人じゃないと、全人生を福祉の世界で生きるメリット、無いと思います。 返信する
金田 隆佳 2021年4月14日 浅見さんの「カン」のブログを読んだ後、「そういえば、池谷裕二先生の本にカンの話が書かれていたなぁ」と思いだし、読み返したら「ひらめきと直感は脳内メカニズムが違う」と書かれていました。 それぞれ 【ひらめき】 ・思いついた後に理由が言える ・理由が本人に分かる ・理屈や理論に基づく判断 ・大脳皮質メイン 【直感】 ・自分でも理由が分からない ・理由は分からないけど、なぜか答えだけ分かる ・漠然として曖昧な感覚 ・基底核 と定義されています。 大脳基底核は記憶や認知機能にも関わると言われていますが、一番は「運動」つまり身体に関わる役割です。 この身体と直感にかんしても池谷先生の本に書かれていますが、基底核は「方法（やり方）」の記憶と言われています。 自転車の乗り方・箸の持ち方など身体を動かし（訓練し）覚えたことは、その後「無意識」で行えるようになりますが、この身体の「無意識」「要訓練」と「直感」は同じことみたいです。 覚えた箸の持ち方を無意識でも失敗しないのと同じで「直感」も当たる。 基底核は姿勢制御に関わる錐体路を制御しています。 ということは、「緊張（引き締まる）⇔弛緩（ゆるまる）」がスムーズになればなるほど、直感は磨かれていくのではないでしょうか。 返信する
浅見淳子 2021年4月14日 金田さん なるほどです。 自慢じゃないけどどっちも得意ですね（笑）。 よく「言い返したいのにその場で思いつけなくてあとで悔しい思いをする」みたいな人がいますが、あれ、考えられない。 言い返したいことは瞬間的に言語化できます。できすぎて問題起こしているかもしれません（笑）。 解決できない問題はすごく考えます。 そして寝ます。 そして次の日に取る行動。それが答え、っていう感じです。そのときには言語化より行動化が先な感じですかね。 返信する
yasu 2021年4月3日 東京は、桜の花はピークを越えましたね。 今年は今までの人生の中で一番桜の花を堪能しました。 桜の咲き始めの時期は、日比谷公園に行ったし。 その後、県をまたいで敷物敷いて食べながら花見。 今はテレワークなので、朝30分くらい散歩していますが、その途中に桜並木があってそこをほぼ毎日堪能。三分咲きくらいから葉桜になるまで見届けました。 先週末は、毎年行っているカフェで桜花見ランチもしました。 そして先日は、すぐ近くにある公園で桜の花吹雪が舞う中でランチ花見（勤務中の昼休み）。小さい公園ですが桜の木が４本もあって、あたり一面ピンク色になるんです。 返信する
シア 2021年3月31日 病気やけがを負うのは一瞬の出来事でありその傷を治すには時間がかかります。 「注意一秒けが一生」と言いますが母体で何かあったら周産期のトラブルで赤ちゃんは一生生まれてからそれを負います。 脳にそんなにダメージがなければ可塑性があるから生まれてから数年もたたない間に追いつけるはずです。 無用な苦労をしないためにも母親になる人への過度なストレスとか妊娠しているママさんのダイエットとかリスクを避けるための具体的な情報が必要ではないですかね。 情報が多すぎても過剰な支援や対策のオプションだらけになりますしむつかしい…日本で生きていれば幸運な方が多いはずなので「不幸がらない」ことも大事です。 返信する
シア 2021年3月31日 私が生まれたときには「新生児の鳴き声を図る」というテストがあったのだそうです。 １～９のスケールがあり私は泣き声の大きさが９だったので元気でこの赤ちゃんは大丈夫ですよ！と言われ母は勇気づけられたそうなんですよ。 管や疾病の注意書きのタグをつけた赤ちゃんだったら心配になりますので「鳴き声が9ですよ！」というだけでも元気づけられたはずです。 ９とか８とか７とかあんまり関係ないと思われますが身体が小さかったり病気を持った赤ちゃんでも「９」だったためか？肺活量も男子では平均以上でトップレベルでしたし握力は最低でも背筋は女子より上でした。 いいところを見てもらってなかったら今はもっと悪くなってたと思いますね。 返信する
智ママ 2021年3月31日 ぼんやりと、育児しながら眺めてきたことを書きます。 早期発見で神経発達症だとわかると、早期療育で、伸ばしているようには見えるけれども、本当は伸ばさない療育が始まり、支援級や育成級に入れて、さらに伸ばさない教育を施す。 成長するに伴って、移動の支援を利用することを勧めたり、最終的に20歳そこそこから親元を離して施設に入所させ、施設とB型作業所の往復だけで一生を終わらせる、 普通の子と混ざらないように、見つけ次第に分断して隔離し、親には『そういう子を授かったんだからしかたない』と早期に思わせて諦めさせ。支援に頼るように誘導をかけていく。 昔、『ライは治らない』『結核は死病』とされて、徹底的に隔離され、患者は普通の生活を一切送れなかったそうですが、今もその流れが脈々と受け継がれているような気がします。 息子は、最初は多発奇形が発見されたこともあって、ほとんど医療からは見放されていたというか、おそらく希少れいなので、『学術的データをとるためだけに生かしておこう。』というレベルの医療を受けていたのですが、身体的アプローチと栄養療法の併用によって成長が促されてくると『前例がない発達した事例』となり、知的重度から知的中度に伸びたことで、扱いががらっと変わりました。 うまく書けませんが、『福祉利用によって社会のお荷物になる人』扱いされていたのが、『荷物運びや作業ならできる社会的構成員』扱いに変わってきた、という感じです。 社会を構成する人を育てるにあたって、できるだけ、社会においての良い人材に育てるために、学習についてこられない子は外して育成するのが教育の常です。私も、普通の子として、そういう教育を受けてきました。 今は、規格外扱いされていた息子を、いかにして普通の子に近い形の楽しみと努力に触れさせるかに、かなりのエネルギーを割いています。 普通の子と混ざって交流の授業を受けるのは、息子にとって大きな良い刺激になり、普通のお子さんにとっては、健康で生まれてきたのは当たり前ではなくラッキーだったこと、身体が弱く生まれつく人もいることをそばに見聞きして知ることで、双方、刺激しあっているようです。 混ざるまでいかなくとも、そばに居るだけで、刺激になったり、考えるきっかけになったりする小学校の展開に、病や障害児・障害者の共存とは何だろう？と考えることでした。 少なくとも、隔離と福祉の利用だけでの飼い殺し生活からでは、社会を支える人と社会で生きる人の双方に、メリットがあまりないので、活かせる形になるまで待つよりは、少しでも治って、福祉を卒業できる人財に育つほうが、前向きで、建設的な気がします。 返信する
智ママ 2021年3月31日 ＮICUで、「頑張って生かしても、社会のお荷物になるだけなんだし。」「頑張って育てても、（看護師の仕事って）報われない仕事よね 。挨拶は、小児病棟のほうに行っちゃって、こっちのほうには来ないだろうし。」 と若手看護師同士のボヤキを耳にはさみながら息子にミルクをあげていました。 息子がかなり育ってきて、地域の発達支援センターで重度の知的と判定されて、療育園通いが始まるようになると「頑張って育てても、普通にはならない子なんだから、捨てるわけにもいかないし、犯罪者にしないようにしないと（健常の）他の子の将来に関わるし」という言葉を、一緒に帰っている母親の口から聞きました。 神経発達症のある障害児は、犯罪者にしないために、人生を消化試合にするのがセオリーになっていることが、あちこちで繰り返し語られていました。 そして、『発達だけのお子さんでさえ、そうなのだから、知的障害もある我が子が社会に受け入れられることなんて、福祉以外、かんがえられないわ』という考えに陥っている母親がほとんどでした。 「子どもを受容して」とよく言われますが、私には、子どもの障害を本当に受容しているのは、ちょこさんやアルパカさんのように、子どもが苦しんでいるのをなんとか楽にさせてやりたくて、あれこれと努力されて、お子さんが 暮らしやすくなっていかれた方をさすのではないかな？と思います。 まず、苦しんでいるのだから、子どもさんをどうにかしてあげたい。と思われて、ひたすら試行錯誤されながらも、頑張っていらっしゃったところが、素晴らしいと思います。 先に進もうとするには、即座に受容していなければ、現状認識も、問題点の洗い出しも、目標設定も、うまくいかないからです。 子どもさんのことを、決して諦めずに、試行錯誤しながら努力されての賜物が、お子さんの治った結果だと、私はとらえています。 我が子がどこまで治るかは、してみないと分からないから。で、とりあえず始めたアプローチでしたが、多発奇形ではありえないお喋りをしたり、小走りをしたり、小学校での影響からか、ちょっとでも咳をすると「大丈夫？」と声をかけるようになったりするのを見る度に、「あのとき、諦めなくてよかったなぁ」と思います。 返信する
智ママ 2021年4月6日 まろんさん コメントありがとうございます。 そうなんですよ。なんとも、やりきれない思いを多々するので、心が折れそうになることがあります。でも、前を向いて進んだほうが、道は開けてきます。 息子の「あした、しょうがっこういく」の言葉に励まされて、毎日通わせています。 いけるならば、普通級のほうが、いろいろ学べて成長に繋がるようです。 返信する
シア 2021年3月19日 追加です。 下肢障害は3万歩以上も歩けているのでかなり自信が出てきました。 もし何もなかったら結構二足歩行には自信があるかもしれません。 あと神経と言うのは寸断しても一応は接続するようです。 でもそれがまた機能するようになるには一か月で一センチメートル進めば上出来らしいのです。 それから骨もただ歩く訓練だけではだめで免荷をすることによって再硬化するのを期待する時間が必要です。 もし身体を傷めてしまっても焦らずやればよくなるケースもあるようです。 スポーツ選手が治らないのは現役の時間との勝負のため治りきってないからでしょう。 返信する
シア 2021年3月17日 昔北尾さんと言うお相撲さんがいてもうなくなったと思います。 テレビで訃報を知りその番組で脚の傷が治らなくて腎臓病や糖尿病が分かったのだそうです。 でも状態はよくならず北尾さんは亡くなられてしまったのですが最近私も足の傷が治りにくく医師にも相談して生活を改めることにした次第です。 北尾さんのおかげで私は助かったのかもしれません。 検査など間に合わないときもありますし原因は違くても虫の知らせと言うのはあるものです。 返信する
浅見淳子 2021年3月18日 私は傷という傷があっという間に治ります。 トカゲみたいです。 外傷の治り方の速さをみて、きっとがん細胞的な何かが生まれても身体の中でちゃっちゃとやっつけてくれているんだなあと思っています。 傷が治りにくくなったら注意というのはいい目安ですね。検査受けたり食生活変えたりするきっかけになりますね。 返信する
【学校でのマスク着用について】
連絡帳に文科省の資料添付（こちらの41、54ページhttps://www.mext.go.jp/content/20201203-mxt_kouhou01-000004520_01.pdf）しアポとり→電話をサクッと終え、
・マスク着用は義務ではないため、生徒がマスクを外しても決して注意しない
・苦しかったら外して良いと適宜アナウンスする
という2点を約束していただきました。
時期的に追い風となったのは「熱中症のリスク」。生命の危機を強くアピールしたところ、スムーズに了承していただけました。
動くなら今かもしれません。
そして、交渉にあたり素晴らしい連絡帳の文面を見つけましたので貼っておきます。
https://twitter.com/morimorinoriko5/status/1385156351379185664?s=21
これから動かれる親御さんのご健闘を祈ります😎
情報ありがとうございます。
本年１月に、学校に下記リンク先を紹介してマスク警察への対応を求めましたけど反応はありませんでした。
https://reseed.resemom.jp/article/2020/08/07/531.html
こちらの方が新しいので、学校には再度申し入れます。先日の保護者会では「行政から言われてて」みたいな発言があったようで、学校側が自分の頭で考えずに対応している感じを受けています。
先週金曜日に幼稚園に対して、アルパカさんが教えてくださったＨＰの印刷の持参と連絡帳でマスク対策のお願いをしました。
正直に言うと思ったほどの反応は貰えませんでしたが、幼稚園自身の熱中症対策をしている事。屋外での対策はつけ外しても文句言われないかな？(２月の時よりもうるさく言われていない印象です)なので後はもっと暑くなってきたら担任や主任先生に質問みたいな形でプレッシャーをかけようと思います。
子どもは適宜なずらしマスクをしているので、幼稚園の様子も聞きたいです。
室内はあくまでもマスク装着は原則らしく、保守系幼稚園なので一気に外させるのは難しいと思います。
私自身がママ友がいない一匹狼タイプなので影響力も弱いのが大きいですね。
又行事等で他のお母さんと話せたら聞いてみようと思います。
どんぐりさん
他のお母さんとの付き合い下手はこの際関係なさそうです。
あくまで、幼稚園側に、外させたい親もいると言う事実を伝えていきましょう。
アルパカさんのように「生命の大切さ」を訴えるのもよいですね。
教えていただいた文科省のマニュアルを添付して、長男の担任に「苦しい・暑い時は、マスクを外してよいと伝えてほしい」といった旨を手紙に書いてお願いしてみました。
今日電話連絡いただき、クラス内で子供達に話していただけたようです。
やはり「熱中症のリスク」は伝わりやすいようでした。
ありがとうございました。
こんにちは。長文失礼いたします。
わが家の子供達はとても元気であるにもかかわらず、コロナの事情により、学校に通えていません。
休みになることが決まった日、真っ先に「治っておいて本当によかった！」のお部屋を見に行きました。合わせて、「我が家の治った自慢」のお部屋も。
去年のコロナ休校中、皆さん何をされていたのかな？とふと思ったためです。いつでも必要な時に情報を見に行けるお部屋があって、本当にありがたいです。
そして皆さんのアイデアを参考に、晴れの日はもちろん雨の日も、必ず外へ出かけています。
広い公園に行ったり、山の上にあるお寺に行ったり、お墓参りに行ったり。どこも密になることなどあり得ません（笑）
電車の見える公園に行き、子供の思う存分、電車を眺めたりもしました。普段なら私が付き合いきれなくなりますが、時間があるので、日光浴がてら付き合ってます（笑）
普段子供がやりたがらない砂遊びや雑草摘み（よもぎなど）も少しできて、とても良い機会になりました。
さらに、てらっこ塾大久保さんのラジオ配信からも、勇気をいただきました。
「制限だらけの学校生活だからこそ、親の主体性が求められる」という内容、まさに私のことだと思いながら前のめりに聞きました。
学校に行けなくなると、習い事も休まざるを得なくなるケースが多いかもしれません。
正直なところ、特に自分から調べもせず、「学校を休んでいるのだから自粛しなければ」と勝手に自粛モードに入ってしまう家庭が大半なようですが…
ですが、私としては「学校を休んでいる子供は一律に習い事も自粛しろ」という論調には納得できませんでした。
濃厚接触者でもなく、体調に全く問題がない子供にまで、制限をかける必要などないと思っています。
そして、大久保さんのおっしゃる通り、探せば、受け入れてくれる塾や習い事はあります。（子供の体調が良い、濃厚接触者でない、などの前提条件はありますが）
なので、何かと制限の多い昨今ではありますが、あくまでも家庭が主体となって動くことは可能だと思っています。
わが家はこれを機に、習い事を取捨選択しました。今後も同じような事態があり得るので、方針に納得できない習い事は辞めてよかったと思っています。
最後に、先日、小１の次男が補助輪なしで自転車に乗れるようになりました！
学校へ行けなくなることがわかってから、補助輪を外し、だだっ広い公園で２日練習しただけで乗れたので、親の私がびっくりしています（笑）
思えば、この自転車を買ったのも去年の今頃でした。コロナ休園中に少しでも体を動かすために、補助輪付きの自転車を買ったのです。最初はペダルをこぐ力も弱かったのですが、段々とペダルをこぐ力が強くなってスピードも出せるようになったこと、この数か月で自転車に対する本人のやる気が出てきていたことなどが重なり、今がいいタイミングだったのでしょう。
少しでも体が成長した状態で本格的な学校生活に入れるので、逆にラッキーだったのかもしれません(^^)
http://www5d.biglobe.ne.jp/~matsuda/custom.html
とあるクリニックの整形外科医のブログ。
No.46に( ﾟдﾟ)
コロナ禍では、今後同じような大規模感染が起きた時のために医療を充実させることが大事で、飲食店の人は我慢しなきゃいけないんですって。
もう医療従事者以外の人間をなんだと思ってるのかと。
さらにアレなのが、この書き手、防衛医科大学出身の人なんです。
若い頃国民を守る立場だった人なのに、この発言。
トリアージのつもりなのでしょうか？
面白い、ブログ記事の中に軍事用語が溢れていますね（笑）
ＴＶで、連休中に開く医療機関には補助金を出すというニュースを見ました。また、連休中はPCR
検査の数が減るので、緊急事態宣言の効果を直ぐには見極められないという話もありました。（後者はPCRで見るのは2週間前の感染状況の姿だという話と矛盾するのではとも思いましたけど）。
戦時下と同じだったら、関係者は休んでいる場合じゃないだろうと、普通は思います。将来の話はよいのですけど、それだったら週何日かでも大阪に行って、医療崩壊している医療機関にヘルプに入れば、より説得力も増すし、社会貢献になるのではと思いますね。
今朝、小学校の決めた限界体温、37.3度の体温だった7歳息子。
「やすむ？学校、やすむ？」と、JR東北バスの模型を片手にして踊っています。
そのまんま、息子の様子を、小学校の電話係の先生にお伝えしました。
ややあって、小学校から担任の先生が8時頃に電話をかけてきました。
『自宅で、1時間か2時間して、体温が37.3度より下がったら、登校させてください』
・・・・・何のための限界体温の設定なんだろう・・・・・
小学校としては、限界体温は守って欲しいけれど、不登校になるのは困る。ということらしいです。
たぶん、高めの体温は、朝方の冷えからの反応だと思うので、朝からお風呂に入れて身体を温めたあと、髪を乾かしています。息子は全く元気そうなので、今朝の体温では、登校するのに問題はなかったようです。
すごくバカバカしいことをしているような気がしますが、気を取り直して、小学校に送りに行ってきます。
こんばんは。
「怖がり」「不安」は圧倒的な自信のなさからくると思います。
どうせ自分は××だから（××には劣等感を喚起するもの～コンプレックスが入ります。）
どうせ自分は運が悪いから～。
運とはいいとか悪いとか申せません。
だからどうせ自分は運がいい！と（勝手に）言ってみたらいい。
そういうマインドをへし折るのが「発達障害」(弱者として)のセルフイメージです。
ここからは私の経験からモノを言いますがかつて自閉症と言ったら非常に重度の人を指して言ってました。
そして東田さんなんかは多少演技をしてます。
同じくらいの機能の人はどこかで公務員補助をしてる方がいました。
私は彼らを観測してきて「自閉症の人の演技」はわかりますしそれは親の顔色を見てやってます。
だから自閉症らしく育てると自閉症らしくなってしまうんですよ。
自閉症と言う障害が重いものからグラデーションのスペクトラム障害と言う考え方が入っていってどんどんぼやけていきました。
発達障害と言うもののイメージは昔ほど深刻なものを指すとは限らなくなっているはずです。
しかし発達障害と診断された当事者は「あれができない！」「これができない！」と嘆いてばかりです。
1980年代は「しゃべらない」ずっとずっと言葉が出ないと言われてました。
そう言うお子さんだと言われて親御さんが苦しい思いをしたのです。
しかし現在は「ちょっと落ち着きがない」とか「ちょっと読み書きが苦手」とか「KY」（専門用語でいうと集団一致度GCRが低い認知反応がある）とかそういうことを指摘されている人が現在は大変に多いのです。
良くなって二言三言会話ができれば生きていけるって言うくらい希望じゃないですか？
多少不器用だから○○できない・××できない（そして挑戦もしていないしさせていないで結論を出している！）
みたことのない動物のような反応だった人が学校に通えてスクールバスの乗り降りを覚えて曲がりなりにも仕事を得て生きていけるようになったという記述が自閉症児エリーの記録にあります。
野生児と言われていた人だって少しずつ発達して「できることが増えていく」ことに喜びを得ているんですよ。
だからそういう発達する機会とか喜びが誰にでも妨げられずに保証されていなければいけないと思います。
○○だから××できない！～自閉症だからしゃべれないと言われていた人でも多くの方は２～３語は話すことができるようになって意思疎通ができます。
そうなったらそれを切り札にしていろいろ選択肢が広がってもっとよくなっていく。
私は発達が逆戻りしたというケースも見たことがありますがそういう人でもイギリスの番組で一度重度になった人が一番伸びていくと言うのが海外の番組でもありました。(ルイ・セローさんの番組)
番組は親御さんの悲喜こもごもを描く古い感じですが私が目を付けたのは最も伸びて専門の学校から一般の学校に出ていく人が小児期にかなり悪くなった人で教会でおまじないを受けたらそれからぐんぐんよくなってしまった～♪というくだりです。
自閉症など発達障害は原因も多くがバラバラで予後も仮説にすぎません。
しかし「自閉症」と言うイメージで我が子を見たら一生しゃべらなかったと言われた人もバイトしたり仕事したりしてますよね。
…「ちょっと○○な人」が「一般的なことができない」と決めつけて言えるはずがありません。
自分をそう思うならその人は自分を大事にしてません。
ちょっとみただけで「一生しゃべらない」なんてことは言えません。
せいぜいが「なかなかしゃべらないね～」(様子を見ましょう)が発達障害の標準医療です。
それを信じて「自分は一生普通に○○できない！」（だから自分は運が悪い）
どうせ発達障害だからじぶんなんか～「ダメだ」ではない。
どうせ自閉症だからじぶんなんか「運がいい」と私は思うようになりました。
そして運がいいと考えたら病気になったことも運は悪かったけども悪い運を使ってしまってこれからはいいことが起きるんではないかと思うことにしました。
どうせ自分は運がいい。
ご一緒に。
どうせ自分は運がいい。
他の先進国ではワクチンの順番が要介護者→医療従事者であるにもかかわらず日本では高齢者施設の要介護者すっ飛ばして児童精神科医から皮膚科から高リスクの高齢者より優先なのはなぜかというと、医者がワクチン済みだと安心していく層が一定いて、要するに医者たちが儲けたいからでしょうね。
諸外国ではコメディカルも注射に参加さしてるのに日本は歯医者さえ参加させないで政府の言い値の二倍で引き受けたのも医者が儲けるためでしょうね。言っときますけど原資は公金。
国民皆保険があるからこれほど医療が腐るならとっととやめろ。医療費は病気した人だけ払えばよい。あるいはアメリカのように民間保険だけでよい。
浅見社長
この状態で『危険だから』と、外出を極度に制限するよう連絡帳に書く教師がいることも、嘆かわしいことの一つです。
本来、教師として生徒に学校で教育を施すのが本分だと思うのですが、コロナ感染対策に疲弊して思考停止に陥っているのか、息子を外出させないように。我慢しましょう。と連絡帳に書いてありました。
残念ながら、我が家は広くはなく、息子を閉じ込めておくと、入院生活のように足から弱って、徐々に免疫力が低下していき、かえって風邪を引きやすくなってしまうので、残念ながらまん防のかけられている中でも、ある程度は、健康のために散歩に外出せざるを得ません。
大学病院では、発熱外来でコロナの患者さんと疑われた方が検査に来て、判明次第に入院していますが、そこに毎月数度は、受診や訓練のために息子を連れて通わないといけません。
生活態度を整えるのも、小学校教師の仕事なのかもしれませんが、肝心の勉強が、ひらがなの一筆書きが半年以上続いている状況の中での、この指導（家庭への外出制限の指示と、子どもへの教育）は、どうしたことかなあ。と首を傾げてしまったことでした。
医師も教師も、本来の権限から大きく外れたところまで指示して、それが通ると思っているのが、問題ですね。
小学校で送迎に出向いた際に、当然のように息子と私にコロナワクチンを打つように私に話をされたときには、非常に困りました。それは医師が患者・患者家族と話し合って決めることであり、担任とはいえ教師が口を挟むものではないと考えていたので。
医師・教師の越権行為の連続には、本当に困ったものです。
最近、テレビとインターネットでのニュースと、ツイッターや検索エンジンとを見比べてみて、思うことを書きます。
最初の、制度の理念はいいものであったのにもかかわらず、発達の療育のように、制度の中身を悪用する人が多いのならば、その制度はあっという間に腐っていくのではないかな？と最近、思います。
国民皆保険制度の医療も、特別支援教育も、療育も、同じステップを踏んで形骸化していっているように見えます。形ばかり維持して、本当の中身は置いてきぼりになっています。
結果、人の健康や人生の時間や、質が、無駄に使われて、損なわれていっています。
中には、良心的に頑張っている人もいるのですが、良心的な人ほど、制度の枠を超えて活動することはできないし、医療サービスや教育サービスが低下していくのを、「組織は変わりませんから。自分たちは、できることをするだけです」と、問題点を、ただ見ているだけに終わっている状態が続いているようです。
かなり良心的な療育を子どもたちに提供することを真剣に考えている人ほど、早く現場を離れていき、現状の良くない点に目を瞑れる人のみがそこに残る、という現象が、息子の言っていた療育園でも起きていました。
新型コロナ流行前は、息子を助けて育ててくれた、医療や教育に対しての尊敬の念はまだ持っていたのですが、新型変異コロナの第4波が来るのを目の当たりにして、公教育や医療に対してかなり失望しています。
欠かせないインフラとして社会にある業界なので、より、内部の腐敗と保身主義が目につきます。
こんな人達に、私は息子を託していたのか、と思うと情けなくなりますが、できることを増やして、進歩できていれば、最低限のお世話になるだけで済むので、極力、知的にも発達も伸びてしまっておこうと思う、今日このごろです。
現状をただ受け入れるよりは、現状を認識して、それでいて、何ができるかを考えて実行してより良い方に自分を持っていくほうが、まだ道は開けると思うからです。
「手術して助かったら御の字」と言われるレベルの心臓病もある多発奇形児だった息子をたまたま授かって、自分も息子も、どちらも責めたり、否定的にならないようにして、双方を無事に活かすにはどうしよう？と考えて、休み休みしながら選んできた道ですが、幸い前は空いているようなので、先に進めるものならば、行こうかな。と思って、無理ない程度にやっています。
智ママさん
いつも智くんの様子をお話しいただき、ありがとうございます。
知らないおじさんである僕も智くんの成長が楽しみです。
ところで、「プランド・ハップンスタンス理論」っていうキャリア理論はご存じですか？
昔は、将来なりたい自分を想定して、１年後の自分、３年後の自分などを想定してそこに向かって努力する、というのがキャリア形成のあり方だったのですが、今のような不安定で何が起きるかわからない世の中では絵に描いた餅になってしまいます。とはいえ、いまだにこれやってる会社や人も少なくないんですけどね。
一方、「プランド・ハップンスタンス理論」では、キャリア形成は計画通りに進めていくのではなく、予期していなかった事態が次々起きる前提で、それらの変化に対応し続けていく先に予想もしなかったキャリアが形成される、といった考え方になります。
これって仕事のキャリアに限らず、子育てや自分育てにも通じるよなぁと感じています。
18歳時点でなりたいと思っていた職業についている人は2%しかいなかった、なんて調査もあるそうですから、生まれた時点で将来を決められても。。ってことにもなります。
新型コロナによる騒動が１年以上経過し、この不測の事態を活かす人とそうでない人との差が大きくなっていますよね。智ママさんもおっしゃる通り、それまでは見えなかったものが見えるようになり失望につながっていることも少なくないと思います。その時に大事なことが「切る」ということだと個人的には考えています。特に「人を切る」ことです。そうすると不思議なことに新しいご縁につながりやすくなるみたいです。そうした新たな出会いが「プランド・ハップンスタンス理論」で言うところの「偶発性」となり、次の成長につながっていくみたいです。
なぜ、決められたことしかできないのかについては、もちろん制度ということもありますが、恐怖や不安、エネルギーの無駄遣いが主な要因となっていますよね。
やはり、自分で立てるように、自分をコントロールできるようにしていくことが偶発性を利用し続けながら成長していくことに繋がっていくようです。
将来は見えないものですから、見えないままにしておけることが大事なことみたいです。
座波さん
お返事ありがとうございます。「プランド・ハップンスタンス理論」は初耳でして、「え？行き当たりばったりでのキャリア形成（出たとこ勝負のキャリア形成と書いたほうがよいでしょうか）でも、いいの？？」と驚きました。「偶発性」も初耳でした。
「子どもが生まれたら、小学校は公立に通わせるとして、いじめに遭わないように、護身術になる武道を習わせておきたいな」と空想していた妊娠期でした。
しかし、授かったのは、武道はドクターストップレベルで厳禁の、ワーファリン服用の必要がある心臓っ子で、しかもかなり重い知的障害もあるタイプの多発奇形児だったものですから、当初の予想と期待を、大幅に裏切る育児スタートとなりました。
それからは、ほとんど行き当たりばったりで、その場その場で選択し、息子にベストとなるかな？の基準で判断し、半分流されて、半分は自発的に育ててきました。
現時点では、息子の将来はどうなるかわかりません。ただ、より良いように、努力を重ねるだけです。また、自然に切れていく人間関係は、多少はしかたのないことだと思っていましたが、自分から見切りをつけていってもかまわないようなのにも、ほっとしました。
アドバイス、大変ありがとうございました。
また明日からも、少しずつ歩みたいと思います。
7歳息子の通う小学校に、1年生が数人入ってきて、4人になりました。
既に、母親から言葉遣いをときどき指摘されるようになった息子は、さっそくやんちゃ系と多動系の元気な1年生に影響を受け始めた様子です。
人数が増えて、相互感染の危険性が増したから。ということで、息子の登校できる体温が、37.4度から37.2または37.3度に引き下げられました。
出席率よりも、小学校としては、感染したときのリスクを取ることのほうが問題だったようです。
母親としては、元気で風邪症状がなければ、37.4度までは小学校に出席させたいのですが、『他のお子さんの手前もありますし。』ということで、出席できないことになりました。
そのぶん、自宅で学習をさせていくほうがいいかな、まだ一筆書きしかしていないし。
（自宅だとひらがなをドリルで表裏2ページ書かせるので、小学校の3〜4時間分を30分ほどで済ませてしまっていることになります）
と割り切りつつある母親でした。
小学校の→小学校の育成級、の間違いです。
相変わらず、図工と生活科ばかりの時間割が続いています。
おとなしくて、原則、じっとしているので、一番手がかからないけれど、何かあったら一番大変（出血が止まらなければ、大学病院に搬入になる）な息子は、小学校からすると責任リスクの大きい『難しい子』のようです。
9年ぶりに一般社会復帰したヨヨ子です。
何故そんなにブランクがあるのかは、2次障害ではありません。その理由は薬のお部屋にたくさん書き散らしてあるので興味のある方はご覧ください。
私がそこまで社会から切り離されても一般枠に拘ったのは、軽度障害者が福祉の世界で生きていてもあんまり得しないと思ったからです。
その一つがこれ👇です。
障害者は交通機関を使うとき訳す使える！なんて言いますけど、現実はこれです。
3級の人は対象外。
http://www.nishitetsu.jp/train/kippu/shougai/
3級の人は対象外・・・ではなく、
2級3級の人は付き添い人は対象外、です。
https://peing.net/ja/q/11214c4b-96de-4b6f-93d1-b6400d0b8a4c
なぜ私が上のような間違いを犯したかというと、それなりに理由があります。
手帳3級程度の障害者って、恩恵少ないんです。
それこそ障害基礎年金貰える可能性超低いくらいに。厚生年金なら貰える場合も少なくないですけど。
私自身も障害者手帳3級取る時、障害福祉課で「3級はあんまり恩恵ない」とか言われました。
https://mobile.twitter.com/matsuoka_sr/status/1382196340164153348
就労移行支援通ったくらいで障害基礎年金停止になるかもしれないという現実。
これはあると思います。
年金に関する本を読むに、障害基礎年金って、就労できない人が貰えるものらしいので。障害厚生年金は就労に著しい制限のある人が貰うものとされてるようですが。
就労移行支援通えないレベルの人じゃないと、全人生を福祉の世界で生きるメリット、無いと思います。
浅見さんの「カン」のブログを読んだ後、「そういえば、池谷裕二先生の本にカンの話が書かれていたなぁ」と思いだし、読み返したら「ひらめきと直感は脳内メカニズムが違う」と書かれていました。
それぞれ
【ひらめき】
・思いついた後に理由が言える
・理由が本人に分かる
・理屈や理論に基づく判断
・大脳皮質メイン
【直感】
・自分でも理由が分からない
・理由は分からないけど、なぜか答えだけ分かる
・漠然として曖昧な感覚
・基底核
と定義されています。
大脳基底核は記憶や認知機能にも関わると言われていますが、一番は「運動」つまり身体に関わる役割です。
この身体と直感にかんしても池谷先生の本に書かれていますが、基底核は「方法（やり方）」の記憶と言われています。
自転車の乗り方・箸の持ち方など身体を動かし（訓練し）覚えたことは、その後「無意識」で行えるようになりますが、この身体の「無意識」「要訓練」と「直感」は同じことみたいです。
覚えた箸の持ち方を無意識でも失敗しないのと同じで「直感」も当たる。
基底核は姿勢制御に関わる錐体路を制御しています。
ということは、「緊張（引き締まる）⇔弛緩（ゆるまる）」がスムーズになればなるほど、直感は磨かれていくのではないでしょうか。
金田さん
なるほどです。
自慢じゃないけどどっちも得意ですね（笑）。
よく「言い返したいのにその場で思いつけなくてあとで悔しい思いをする」みたいな人がいますが、あれ、考えられない。
言い返したいことは瞬間的に言語化できます。できすぎて問題起こしているかもしれません（笑）。
解決できない問題はすごく考えます。
そして寝ます。
そして次の日に取る行動。それが答え、っていう感じです。そのときには言語化より行動化が先な感じですかね。
東京は、桜の花はピークを越えましたね。
今年は今までの人生の中で一番桜の花を堪能しました。
桜の咲き始めの時期は、日比谷公園に行ったし。
その後、県をまたいで敷物敷いて食べながら花見。
今はテレワークなので、朝30分くらい散歩していますが、その途中に桜並木があってそこをほぼ毎日堪能。三分咲きくらいから葉桜になるまで見届けました。
先週末は、毎年行っているカフェで桜花見ランチもしました。
そして先日は、すぐ近くにある公園で桜の花吹雪が舞う中でランチ花見（勤務中の昼休み）。小さい公園ですが桜の木が４本もあって、あたり一面ピンク色になるんです。
病気やけがを負うのは一瞬の出来事でありその傷を治すには時間がかかります。
「注意一秒けが一生」と言いますが母体で何かあったら周産期のトラブルで赤ちゃんは一生生まれてからそれを負います。
脳にそんなにダメージがなければ可塑性があるから生まれてから数年もたたない間に追いつけるはずです。
無用な苦労をしないためにも母親になる人への過度なストレスとか妊娠しているママさんのダイエットとかリスクを避けるための具体的な情報が必要ではないですかね。
情報が多すぎても過剰な支援や対策のオプションだらけになりますしむつかしい…日本で生きていれば幸運な方が多いはずなので「不幸がらない」ことも大事です。
私が生まれたときには「新生児の鳴き声を図る」というテストがあったのだそうです。
１～９のスケールがあり私は泣き声の大きさが９だったので元気でこの赤ちゃんは大丈夫ですよ！と言われ母は勇気づけられたそうなんですよ。
管や疾病の注意書きのタグをつけた赤ちゃんだったら心配になりますので「鳴き声が9ですよ！」というだけでも元気づけられたはずです。
９とか８とか７とかあんまり関係ないと思われますが身体が小さかったり病気を持った赤ちゃんでも「９」だったためか？肺活量も男子では平均以上でトップレベルでしたし握力は最低でも背筋は女子より上でした。
いいところを見てもらってなかったら今はもっと悪くなってたと思いますね。
ぼんやりと、育児しながら眺めてきたことを書きます。
早期発見で神経発達症だとわかると、早期療育で、伸ばしているようには見えるけれども、本当は伸ばさない療育が始まり、支援級や育成級に入れて、さらに伸ばさない教育を施す。
成長するに伴って、移動の支援を利用することを勧めたり、最終的に20歳そこそこから親元を離して施設に入所させ、施設とB型作業所の往復だけで一生を終わらせる、
普通の子と混ざらないように、見つけ次第に分断して隔離し、親には『そういう子を授かったんだからしかたない』と早期に思わせて諦めさせ。支援に頼るように誘導をかけていく。
昔、『ライは治らない』『結核は死病』とされて、徹底的に隔離され、患者は普通の生活を一切送れなかったそうですが、今もその流れが脈々と受け継がれているような気がします。
息子は、最初は多発奇形が発見されたこともあって、ほとんど医療からは見放されていたというか、おそらく希少れいなので、『学術的データをとるためだけに生かしておこう。』というレベルの医療を受けていたのですが、身体的アプローチと栄養療法の併用によって成長が促されてくると『前例がない発達した事例』となり、知的重度から知的中度に伸びたことで、扱いががらっと変わりました。
うまく書けませんが、『福祉利用によって社会のお荷物になる人』扱いされていたのが、『荷物運びや作業ならできる社会的構成員』扱いに変わってきた、という感じです。
社会を構成する人を育てるにあたって、できるだけ、社会においての良い人材に育てるために、学習についてこられない子は外して育成するのが教育の常です。私も、普通の子として、そういう教育を受けてきました。
今は、規格外扱いされていた息子を、いかにして普通の子に近い形の楽しみと努力に触れさせるかに、かなりのエネルギーを割いています。
普通の子と混ざって交流の授業を受けるのは、息子にとって大きな良い刺激になり、普通のお子さんにとっては、健康で生まれてきたのは当たり前ではなくラッキーだったこと、身体が弱く生まれつく人もいることをそばに見聞きして知ることで、双方、刺激しあっているようです。
混ざるまでいかなくとも、そばに居るだけで、刺激になったり、考えるきっかけになったりする小学校の展開に、病や障害児・障害者の共存とは何だろう？と考えることでした。
少なくとも、隔離と福祉の利用だけでの飼い殺し生活からでは、社会を支える人と社会で生きる人の双方に、メリットがあまりないので、活かせる形になるまで待つよりは、少しでも治って、福祉を卒業できる人財に育つほうが、前向きで、建設的な気がします。
ＮICUで、「頑張って生かしても、社会のお荷物になるだけなんだし。」「頑張って育てても、（看護師の仕事って）報われない仕事よね 。挨拶は、小児病棟のほうに行っちゃって、こっちのほうには来ないだろうし。」
と若手看護師同士のボヤキを耳にはさみながら息子にミルクをあげていました。
息子がかなり育ってきて、地域の発達支援センターで重度の知的と判定されて、療育園通いが始まるようになると「頑張って育てても、普通にはならない子なんだから、捨てるわけにもいかないし、犯罪者にしないようにしないと（健常の）他の子の将来に関わるし」という言葉を、一緒に帰っている母親の口から聞きました。
神経発達症のある障害児は、犯罪者にしないために、人生を消化試合にするのがセオリーになっていることが、あちこちで繰り返し語られていました。
そして、『発達だけのお子さんでさえ、そうなのだから、知的障害もある我が子が社会に受け入れられることなんて、福祉以外、かんがえられないわ』という考えに陥っている母親がほとんどでした。
「子どもを受容して」とよく言われますが、私には、子どもの障害を本当に受容しているのは、ちょこさんやアルパカさんのように、子どもが苦しんでいるのをなんとか楽にさせてやりたくて、あれこれと努力されて、お子さんが
暮らしやすくなっていかれた方をさすのではないかな？と思います。
まず、苦しんでいるのだから、子どもさんをどうにかしてあげたい。と思われて、ひたすら試行錯誤されながらも、頑張っていらっしゃったところが、素晴らしいと思います。
先に進もうとするには、即座に受容していなければ、現状認識も、問題点の洗い出しも、目標設定も、うまくいかないからです。
子どもさんのことを、決して諦めずに、試行錯誤しながら努力されての賜物が、お子さんの治った結果だと、私はとらえています。
我が子がどこまで治るかは、してみないと分からないから。で、とりあえず始めたアプローチでしたが、多発奇形ではありえないお喋りをしたり、小走りをしたり、小学校での影響からか、ちょっとでも咳をすると「大丈夫？」と声をかけるようになったりするのを見る度に、「あのとき、諦めなくてよかったなぁ」と思います。
今まさに、小学校入学にあたり智ママさんが言われてることに直面しています。
これを覆していくには、何よりも本人が育つことだとも感じています。
まろんさん
コメントありがとうございます。
そうなんですよ。なんとも、やりきれない思いを多々するので、心が折れそうになることがあります。でも、前を向いて進んだほうが、道は開けてきます。
息子の「あした、しょうがっこういく」の言葉に励まされて、毎日通わせています。
いけるならば、普通級のほうが、いろいろ学べて成長に繋がるようです。
今日はハイキングに行ってきました。
お天気も良くとても気持ちがよかったですよ。
追加です。
下肢障害は3万歩以上も歩けているのでかなり自信が出てきました。
もし何もなかったら結構二足歩行には自信があるかもしれません。
あと神経と言うのは寸断しても一応は接続するようです。
でもそれがまた機能するようになるには一か月で一センチメートル進めば上出来らしいのです。
それから骨もただ歩く訓練だけではだめで免荷をすることによって再硬化するのを期待する時間が必要です。
もし身体を傷めてしまっても焦らずやればよくなるケースもあるようです。
スポーツ選手が治らないのは現役の時間との勝負のため治りきってないからでしょう。
シアさん
3万歩はすごいよ！
それは治った自慢だよ！
昔北尾さんと言うお相撲さんがいてもうなくなったと思います。
テレビで訃報を知りその番組で脚の傷が治らなくて腎臓病や糖尿病が分かったのだそうです。
でも状態はよくならず北尾さんは亡くなられてしまったのですが最近私も足の傷が治りにくく医師にも相談して生活を改めることにした次第です。
北尾さんのおかげで私は助かったのかもしれません。
検査など間に合わないときもありますし原因は違くても虫の知らせと言うのはあるものです。
私は傷という傷があっという間に治ります。
トカゲみたいです。
外傷の治り方の速さをみて、きっとがん細胞的な何かが生まれても身体の中でちゃっちゃとやっつけてくれているんだなあと思っています。
傷が治りにくくなったら注意というのはいい目安ですね。検査受けたり食生活変えたりするきっかけになりますね。